A. 有哪些全國性的繪畫比賽呢
全國性的繪畫比賽：
1、全國青少年（兒童）書法美術評級大獎賽。
2、「華夏杯」全國青少年書畫大賽。
3、拜科奇杯」少兒書法繪畫大賽。
4、PHE國際中小學生幼兒書畫大賽。
5、」白石杯「中國青少年書畫大賽。
6、奧林匹克國際青少年兒童書畫大賽。
(1)福州繪畫比賽有哪些擴展閱讀：
參加繪畫比賽好處：
1、學畫畫可以陶冶情操。
2、如果以後想往這方面發展的話可以通過畫畫考學。
3、學畫畫可以抒發情感，畫畫也是表達自己的一種方式。
4、畫畫可以鍛煉耐性，如果非常好動坐不住的話可以通過這種方式鍛煉。
B. 國內有哪些繪畫的比賽
全國青少年(兒童)書法美術評級大獎賽
「華夏杯」全國青少年書畫大賽
「拜科奇杯」少兒書法繪畫大賽
PHE國際中小學生幼兒書畫大賽
『白石杯』中國青少年書畫大賽
奧林匹克國際青少年兒童書畫大賽
C. 08年福州市中小學生靜物繪畫比賽獲獎名單
小學組
一等獎：陳倩荺 上街中心小學 指導教師：王國賢
二等獎：肖宏蔚 閩侯實驗小學 指導教師：林志斌
程 弘 荊溪中心小學 指導教師：王麗娜
吳宇榮 上街中心小學 指導教師：王國賢
三等獎：高 鑫 閩侯實驗小學 指導教師：林志斌
言夢茹 荊溪中心小學 指導教師：王麗娜
楊書銘 甘蔗橫嶼小學 指導教師：余金雄
洪佳文 閩侯實驗小學 指導教師：林志斌
徐偉鑫 荊溪中心小學 指導教師：王麗娜
初中組
一等獎：林晨曦 尚干中學 指導教師：鄭宇清
二等獎：劉世著 美術職專 指導教師：葉奇鍾
劉 傑 美術職專 指導教師：葉奇鍾
林溫歆 尚干中學 指導教師：鄭宇清
三等獎：黃晗陽 實驗中學 指導教師：吳 熹 游麗敏
林和平
張 宏 美術職專 指導教師：葉奇鍾
謝小凈 尚干中學 指導教師：鄭宇清
陳攀宇 實驗中學 指導教師：吳 熹 游麗敏
林和平
李 成 實驗中學 指導教師：吳 熹 游麗敏
林和平
普高組
一等獎：林劍輝 閩侯二中 指導教師：林寶興 林善庄
二等獎：黃 鑫 閩侯三中 指導教師：吳世椿
鄭家濤 閩侯一中 指導教師：陳國煌 黃 宇
方美枝 閩侯二中 指導教師：林寶興 林善庄
三等獎：林傳興 閩侯二中 指導教師：林寶興 林善庄
施艷君 閩侯三中 指導教師：吳世椿
連 惠 閩侯八中 指導教師：李德區
謝美琴 閩侯二中 指導教師：林寶興 林善庄
陳 憲 閩侯二中 指導教師：林寶興 林善庄
職高組
一等獎：劉凱霖 美術職專 指導教師：唐 捷
二等獎：張錦春 美術職專 指導教師：黃曉捷
江秋影 美術職專 指導教師：唐 捷
林善森 美術職專 指導教師：唐 捷
三等獎：池金棟 美術職專 指導教師：張玉琦
陳夢瑤 美術職專 指導教師：唐 捷
杜躍歡 美術職專 指導教師：林艷國
周良海 美術職專 指導教師：唐 捷
陳金鐲 美術職專 指導教師：林艷國
D. 繪畫比賽都有什麼主題可以選
畫一幅都市的車水馬龍的素描。會有現在社會的氣息。一張通過單反延時攝影長曝光照出的照片。
如果覺得不好也可以上網搜索「延時攝影長曝光」就會有更多的靈感提供。
拍攝它只能在天黑時，有時候正是下班高峰。在大家都奔忙的時候，用靜態的視角觀察社會，應該也是一種意境了！
E. 中國現在有哪些美術比賽
中國現在有：
全國青少年（兒童）書法美術評級大獎賽，
「華夏杯」全國青少年書畫大賽，
拜科奇杯」少兒書法繪畫大賽，
國際中小學生幼兒書畫大賽，
和『白石杯』中國青少年書畫大賽，
等等美術比賽。謝謝。
F. 我是福建省的美術大學生。我想參加省級以上的繪畫比賽，請問有近期有什麼賽事嗎
省級以上繪畫比賽很多，特別是國家級的，如第二屆「中國國際書畫藝術大賽」 等，書畫互動網站的信息台中有很多繪畫比賽的信息，你可以去查下。
G. 近期少兒美術比賽有哪些
你好，老師：「快樂寶貝·『英雄夢』第11屆全國少兒書畫攝影創作大賽開始徵稿了，投稿時間：9月01(起)—11月18日(止)，免費參賽 徵稿通知見官方網站 yishujiaoliu.com 網址是：藝術交流全拼音點com
H. 全國每年都有哪些美術類比賽
即然老師們都看好你，如果想去參加美術比賽的話，你可以在網上找找符合自己的自身條件的比賽去參加活動，在他們參賽組里有聯系電話，你找到自己可以去參加的比賽時可以先打電話深一步的了解他們比賽的要求，然後把作品寄給他們。在一般的比賽情況下寄過去的作品是不會退回的。
加油，看好你
I. 有哪些繪畫類的比賽，適合兒童參加的
一、兒童喜歡畫畫，這是出自兒童自身生理需要而產生的一種心理需要。我們從事兒童美術教育，必須研究兒童繪畫的心理與特點，否則，就不能正確地評價兒童畫，也就難以輔導兒童繪畫。小學階段應按兒童的年齡分為三個時期來研究：圖式期6-8歲、寫實傾向期9-11歲、寫實期12歲以後（相對而言，有的會提前或退後）。美術教師應根據兒童不同時期繪畫的心理與特點，培養他們的興趣，才能提高他們的繪畫水平。
二、6、7歲兒童處於幼兒期向兒童期轉變的階段，大腦的發育已達成年人的90%，但在心理方面卻仍保留著幼兒期的狀態，想像力十分發達。他們把畫畫看成是一種游戲常把有生命的和無生命的東西混淆在一起。一過7歲，幼兒的這種特徵就逐漸減少或削弱，漸漸能客觀地、實事求是地認識客觀世界，在想像的同時，能按照自己所熟悉的那樣去畫。隨著他們參加社會活動增多和知識面的不斷擴大，繪畫創作達到高潮，進入兒童繪畫創作的黃金時代。他們依靠直覺，加上自己對事物的認識和想像，根據頭腦中對物象特徵形成的概念，憑自己的記憶表達心緒和意象，造型的模式是這一階段兒童畫的一般特徵，故稱之為圖式期。這個時期，特別要求教師和家長千萬不能以成人的眼光來評價兒童畫作品，也不能讓兒童一味地去模仿成人的作品或技法，要順其自然充分給孩子自由，讓兒童用自己喜歡的表現方式畫自己喜歡畫的內容，這樣才不會把兒童喜歡畫畫的天性給扼殺了。
可以參考參考，現在好像是可以免費試上M/http://www.dfq.com/hualang/
三、由於兒童年齡的增長，生理的變化，觀察能力的提高，判斷能力的增強，思維能力的發展不同於前一個階段，他們開始以客觀的態度去觀察現實生活中的環境並進行探索，對幼兒時期深信不疑的童話、夢幻開始發生懷疑。對以前自己常採用「古怪」的、「不合邏輯」的表達方式持否定態度，對過去畫的那些不合比例、不真實的畫表示否定。他們對兒童畫表現的天真、幼稚並不喜歡，更羨慕比自己大的孩子以及成人的繪畫，對繪畫的空間知覺有了較大進步，開始由平面的空間思維向立體的空間思維過渡，故稱為寫實傾向期。由於這一階段的兒童畫開始追求真實，致使他們那些感人的童趣創作逐漸消失，對繪畫的興趣趨於淡漠，個別甚至視畫畫為額外負擔。這個時期要使兒童的繪畫興趣如同圖式期時那樣濃郁，這就需要根據學生的認知規律，提高他們的繪畫能力和審美意識，選擇適合他們的教學方法和模式，使他們畫出的作品能抒情達意，這樣學生對美術的興趣才會有增無減。