㈠ 嘉定震川中學介紹作文600字
嘉定區震川中學地處嘉定國際汽車城中心城鎮安亭鎮，是一所全日制公辦初級中學。是由清朝道光8年（公元1828年），為紀念明代著名散文家歸有光（號震川）在安亭講學、生活25年，道光皇帝御批建造的震川書院發展而成；1901年更名為震川學堂，是當時最早的新式學校之一；1905年更名為蘇松太道立震川中學，成為嘉定和崑山兩縣境內最早的中學，其後因戰亂而停辦。1947年恢復震川中學；1954年改名安亭初級中學；1974年學校增辦高中，成為全日制完全中學。1984年，安亭鄉鎮教育資源統籌整合，新安中學的高中各年級並入安亭中學，安亭中學初中各年級並入新安中學，安亭中學成為高級中學。1988年新安中學並入安亭中學後又恢復為完全中學。2011年實施初高中分離辦學，初中仍在原址並更名為上海市嘉定區震川中學。 學校佔地面積100餘畝，建築面積24000平方米，現有教學班40個，學生1360多人，教職工121人，專職教師109人，其中中學高級教師17人，佔比15.6%，中級教師58人，佔比53.2%，研究生學歷和研究生課程班畢業3人，區級骨幹教師4人，學校以中青年教師為主，教師平均年齡36歲。 學校在「讓師生共同健康成長」辦學理念的引領下，以「建設一支健康、智慧、精湛、團結、師德高尚的教師隊伍來培養健康、尚德、善學、勤奮、人格健全的學生」為辦學目標。通過挖掘「震川文化」內涵，傳承歸有光先生「以教啟智、以文載道、以福維桑」精神，努力實現「健康快樂每一天」的辦學追求，取得了顯著的成效。 學校先後榮獲和保持著上海市文明單位、上海市行為規范示範校、上海市教育系統先進集體、上海市安全文明校園、上海市愛國衛生先進集體、上海市花園單位、上海市教育系統五好關工委組織、嘉定區實施素質教育優質學校和示範學校等榮譽稱號。
㈡ 上海市嘉定區震川中學是初中還是小學
上海市嘉定區震川中學是一所中學的
㈢ 上海教育難嗎和江蘇的比呢
江蘇是比上海的難。主要是數學。我的孩子學校用浙江的教材。已經比上海的難了。不過英語上海的進度快，上海人曾經一度把孩子送去江蘇讀書。不過事實證明兩地教材有差異。江蘇的孩子回到上海。不一定就可以名列前茅。你還是需要補補上海的教材。你可以試試先中考。不行再復讀。復讀或者轉學不是你有學區房就可以解決的。需要你父母去努力的。所以你還是努力一把試試考試。至於你可以考上什麼樣的學校。你可以回上海上補習班時咨詢補習班的老師。他們比較有經驗。
㈣ 安亭中學是區重點嗎
安亭中學是區重點。
上海市嘉定區安亭高級中學地處嘉定國際汽車城中心城鎮安亭鎮墨玉北路868號，是一所全日制高級中學，2010年1月學校被命名為區實驗性示範性高中。
學校著力打造「公信教育」，提高辦學質量，近幾年裡先後榮獲嘉定區先進集體、區先進黨支部（總支）、區文明單位標兵、區實施素質教育優質學校和示範學校、區行為規范示範學校、區體育先進集體、上海市愛國衛生先進集體、上海市花園單位、上海市安全文明校園和上海市文明單位等十多項榮譽稱號。
嘉定區重點高中：
1、上海交大附中嘉定分校。
2、上海嘉定二中。
3、上海嘉定一中。
4、嘉定區南翔中學。
5、上海封浜中學。
6、上海市嘉定區中光高級中學。
7、上海外國語大學實驗學校。
8、上海安亭中學。
以上內容參考：網路—上海市嘉定區安亭高級中學
㈤ 我是嘉定震川中學的學生 然後做完義工要寫心得 求大師。幫忙
著名教育家葉聖陶先生說過："教育是什麼，往簡單方面說，只有一句話，就是養成良好的習慣……"在長期班主任工作中，使我深深地懂得小學階段是人的成長的起步階段，也是人的基礎素質形成的開始階段，而良好的班風班貌是各種習慣養成的基礎，低年級則是良好習慣養成的關鍵期。作為擔負"萬丈高樓平地起"的鋪路人，應該如何把握好這一關鍵期？如何整體優化班風班貌？如何讓學生養成一系列的良好習慣？我認為，以良好學習習慣的養成為突破口，有助於促進班風班貌的整體發展。 低年級學生處在一個重要的轉折和適應時期，隨著新生入學，學習成為他們的主要活動，這給兒童的心理與行為都帶來了重要影響。而小學生學習行為又同其他行為方式（如生活習慣）有著密切的聯系，它不僅對學習的本身，而且對學生道德品質以及心理的和諧發展都會產生一定的影響。因此，良好的學習心理品質以及行為習慣的養成對於學生本身，對於形成和完善兒童個性，對於兒童的主體發展乃至對於提高整個下一代的身心素質，都具有重要的影響。
在長期的工作實踐中，我把學生的學習習慣分為一般學習習慣和特殊學習習慣。我根據低年級學生生理和心理及年齡特點，在培養學生這兩種習慣時，注意符合兒童學習活動的基本規律，注意適合兒童身心發展的規律，在對具體學習習慣進行指導的基礎上，幫助學生逐步形成良好的學習習慣，從而帶動其它習慣的養成，促進班風班貌的整體發展。
一、 一般學習習慣的培養。
低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前准備習慣、 作業習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據住讀學生的特點，首先對學生進行具體的學習行為訓練。如在訓練學生上課發言舉手時，告訴學生為什麼上課發言要先舉手，再進行示範練習，要求人人掌握規范的舉手姿勢（舉左手，略高於頭，不要碰撞桌子發出響聲）。發言的體態及聲音的高低。其次，以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養成習慣。如在訓練學生課前靜息，按時上學和認真做作業時，把要求和方法編成兒歌指導學生。兒歌的內容是："上課鈴聲響，快步進課堂，悄悄靜息好，等著老師把課上。""早上起床，穿衣疊被，快步進操場，跑步完到食堂，快快吃飯進課堂。""本子到，墊字板，拿起筆，細心做作業。"又如，在訓練學生擺放和整理學具時，把一般順序和方法利用晨會，班會讓學生演示說步驟，同時我把文具擺放的位置，也通過兒童的形式教給學生作為指導，兒歌內容是："書包左邊放，圈筆刀放右上，今天用的各科書，放在右下好取放。"其三，注意了良好習慣形成後的鞏固。這是一項重要環節，從心理學的角度看，學生對技能的形成會產生遺忘，因此反復抓，抓反復，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中，學習行為和學習習慣得到了及時提醒，督促和大量系統的訓練，使之形成行為遷移，養成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風班貌自然得到了發展。
二、 特殊學習習慣的培養。
各個學科有學科的特點，因此，教學的方法，學習的方式各 不相同。那麼學習這些學科的習慣也就不同，我把它們稱為"特殊的學習習慣。"就拿語文學科中的書寫習慣來說，這是低年級學生一項特殊的但又非常重要的學習習慣。我不僅指導學生如何握筆、運筆，而且教會他們寫字的順序，嚴格看書、寫字的姿勢，做到"一拳"、"一尺"、"一寸"。書寫姿勢及習慣對兒童自製能力及穩定的心理品質的培養具有一定的意義。其它學科的老師有哪些要求，作為班主任老師就該了解並配合養成。在和科任老師長期相處中，我逐步知道了各科老師的具體要求。又如，音樂老師要求他的學生進音樂室必穿舞蹈鞋，我就規定學生每人購買一雙並綉上名字，提醒學生上音樂課帶上，小幹部分組檢查。再如，體育老師要求他的學生上體育課必穿運動鞋，我也規定每人購買一雙，提前通知學生，體育課上要求人人穿好，確保安全。再如，其它美術、自然、勞動等學科的老師需要什麼，有什麼要求，我都做到心中有數，周末布置，回家准備，課前檢查。慢慢地學生也養成了習慣。我認為，班主任善於抓"特殊習慣"的培養，有利於與各科教師形成教育合力，共同促進學習良好習慣的養成，從而也助於班風班貌的整體發展。 在班主任工作實踐中，還使我認識到學生的學習習慣應逐步內化，使之成為穩定的學習品質，這需要一個長期的過程。但只要教師遵循兒童身心發展規律，高度重視，從小行為入手，從低年級開始訓練，良好學習習慣一定能養成。因此，每一年的新生入學，我都把抓良好學習習慣的養成，作為班風班貌建設的一個突破口。
我深感一個具有良好班風班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會給學生提供一個良好習慣養成的環境氛圍。我就是通過抓一般學習習慣與特殊學習習慣的養成，使我班的班風班貌得了整體發展，每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結合，都想為集體爭光。因此，學生不但成績和學習習慣好，而且學生的能力也得到了發展。在各種比賽中都取得優異成績，班級年年評為先進班集體。由此可知，抓學習習慣培養，能促進班風班貌整體發展。
㈥ 上海安亭震川中學升學率
升學率很高。
該學校有100年的歷史，周圍的綠化很不錯，在1913年開辦，原名叫震川書院，學費還好，升學率也很高，是老牌學校，希望採納。
㈦ 上海安亭震川中學和上海寶山區錦秋學校哪個學校升學率高
他們的平均升學率都是差不多的，但是你不要光看學校的好與程度，還是要看學生自身的能力
㈧ 2016年上海嘉定中考是在哪個學校考試
楊柳初級中學（楊柳初級中學、江橋實驗中學、豐庄中學、金鶴中學）
留雲中學（蘇民中學、南翔中學、留雲中學、懷少中學）
震川中學（方泰中學、震川中學、黃讀中學）
南苑中學（ 疁城實驗學校、戩浜中學、德富路中學、外岡中學、婁塘學校、朱橋學校）
迎園中學（桃李園實驗學校、少體校、徐行中學、啟良中學）
疁城實驗學校（嘉一聯中、往屆生和返滬生、遠東學校、南苑中學）
啟良中學（華二初級中學、迎園中學、華亭學校）
前面是考試的考點學校，括弧里的是在這考點學校的考生來自哪個學校。