⑴ 少兒機器人課程內容有哪些
少兒機器人課程體系分為初級班、中級班、高級班三部分。
初級班機器人課程，授課對象大致為5-7歲的青少年兒童。此階段採用的是樂高WEDO2.0。此階段的孩子，主要是在認識機器人搭建配件，掌握機器人搭建技巧後，能夠獨立搭建機器人、四驅車等獨立作品。並熟練掌握搭0建中的物理學原理，如「齒輪傳動原理、杠桿原理、滑輪、能量守恆原理」等。為以後學習機器人編程打下堅實基礎。繼而為將來參加FLL/VWX等國際賽事蓄力。中級班機器人課程程的大多為8-9歲青少年兒童。中級班期間，孩子們要認識機器人編程，LEGO—EV3搭建與圖形化編程等編程知識。熟悉並掌握機器人編程中的方法，原理，技巧，以及機器人裝置，如「棘輪裝置」等。以此為機器人高級課程ROBOTC，VEXIQ等打下扎實基礎。零件豐富多樣，學生可以自由發揮搭建、構造個性化的機器人，並參與實驗；含有控制器、觸碰感測器、超聲波感測器、陀螺儀感測器、光電感測器、馬達等，使機器人更形象生動；通過編程，實現機器人的自動避障、自動尋路、自動檢測、識別、抓取物體等多種功能；課程科學系統化，由簡到難，邏輯逐漸延伸擴散。
高級班機器人課程針對10-18歲青少年兒童開展。此階段的孩子要學習機器人VEX/VEXIQ/ROBOTC編程知識，將科學(Science)、技術(Technology)、工程(Engineering)、數學(Mathematics)的學習進行整合。課程內容會包括各種類型的結構件，學生可以自由發揮，學會了解各種機械結構。學習了解控制器、遙控器、碰觸感測器、距離感測器、角度感測器、顏色感測器、智能馬達等。學會通過編程式控制制感測器、驅動馬達，實現機器人的自動避障、自動尋路、自動檢測等多種功能。要求具備參加VEX/VEXIQ等機器人世界錦標賽的能力和水平，隨時可以參加機器人世界錦標賽。通過系統的教程對孩子提供各方面培養：動手能力、物理搭建、邏輯思維、編程實踐、團隊合作等。這樣是碼 高 機器人的課程體系。
⑵ 工業機器人培訓主要課程
工業機器人培訓課程要學的東西很多，主要有以下幾個方面：
1、 工控系統：主要學常見元器件構造和應用要點，編程軟體，EPLAN軟體。
2、機器人：機器人系統、關節臂的使用方法。
3、機械設計基礎：包含三維建模，機械設計部件等。
4、工程師綜合素質的培養：包括與客戶溝通等。
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⑶ 機器人培訓學校是什麼，孩子在裡面都學什麼
機器人課程以比賽的形式檢驗學員的學習成果，這比傳統的考試形式更能鍛煉孩子，也能加能驗證孩子們的學習成果。機器人比賽過程中，教練不得參與，比賽過程中的聯隊成員溝通、比賽中各種問題的解決扥都由孩子們自己解決，這就鍛煉孩子們發現問題、獨立解決問題的能力。
排除競賽之外，家長對於機器人的教育價值，還停留在最粗淺的認知水平上，認為孩子喜歡機器人，喜歡玩，能培養孩子的動手能力和創造力，對於其他價值一概不知。往往都是孩子喜歡玩，只要經濟條件允許，就報名參加學習班。這樣帶來的問題也很明顯，就是學生的低齡化。機器人教育的模式：機器人教育平台（如：樂高）+競賽； 到目前為止，對於家長來說，機器人教育的最大價值，還在於競賽。學機器人，就是為了參加比賽拿獎，在孩子升學時，主要是在小升初時，能有一定的幫助，特別關注能否通過科技特長生認定，進入名校。所以大多數校內外的機器人學習機構，都是選擇一些基礎平台，讓學生學習一些機器人基本知識，之後就是針對競賽項目，進行競賽培訓。家長不太關注機器人教育的核心價值，也不關心孩子的學習興趣和收獲，一切以競賽論。
作為教育行業從業者，非常注重對孩子智力因素和非智力因素的雙重培養。在智力因素方面，側重培養孩子的注意力、觀察力、邏輯思維、想像力，在非智力因素方面，側重培養孩子的興趣與愛好、對挫折的忍受性和意志力、自信心、活潑的性格等。我們認為教育既要「解惑」又要「授道」，注重的是學生綜合素質的培養。
但是，要實現這樣的目標並不簡單。草率照搬西方的教育模式而不考慮中國的實際教育狀況是不可取的，盲目堅持仍然僵化的現有教育方式而不著眼未來也是不科學的。為此，經過數年的努力探索與實踐，我們正摸索出一條符合中國孩子學習現況和家長需求的創新教育之路。
在教學方法上，採用了活動教學法，以學生為主角，教師為導演，讓學生憑自己的能力參與討論、游戲、動手操作教具等去學習知識。我們選取了易於被孩子接受和喜愛的智力潛能開發積木、科技模型套件、機器人元器件等作為教學載體，通過專業創設的教學環節，如問題導入、探討、動手製作、分析總結、延伸拓展等實現對孩子智力因素的提升，通過游戲互動、障礙設置、正向鼓勵、主動溝通等促進孩子非智力因素的發展。
家長和社會對機器人教育的認知度：玩，而不是學習：
排除競賽之外，家長對於機器人的教育價值，還停留在最粗淺的認知水平上，認為孩子喜歡機器人，喜歡玩，能培養孩子的動手能力和創造力，對於其他價值一概不知。往往都是孩子喜歡玩，只要經濟條件允許，就報名參加學習班。這樣帶來的問題也很明顯，就是學生的低齡化。
機器人教育的真正價值 ：
首先機器人是一個基礎的科學教育平台，蘊含了一定的科學價值。在大學和科研機構，我們在機器人平台上進行各種教學研究，特別在數學和計算機科學領域。對於青少年來說，機器人教育也應盡量深入挖掘機器人平台的科學價值，讓中小學生在機器人平台上完成任務，而不是僅僅在玩。通過機器人教育，學生不僅能培養動手能力，更重要的是培養學生的科學意識，提升科學計算與理解能力。
向左轉|向右轉
其次，機器人對青少年具有無可替代的吸引力。大多數孩子，都喜歡玩機器人，成年人也一樣。我們經常說，能把孩子從電子游戲的泥潭裡吸引出來的，就只有機器人了。
機器人作為同時融合多學科的平台，又是吸引孩子的興趣平台。 機器人課程是以機器人教具為載體，融合物理、數學、機械工程、智能、計算機等知識，讓青少年兒童在實踐中體會科技的樂趣，提升自身綜合素質。機器人課程為學員營造動手動腦的氛圍，為學員進行設計活動提供必要的設備和工具，學生通過「做中學」綜合運用數學、機械原理、自然科學、工程結構學、光學、自動控制、計算機編程等，在完成智能機器人的過程中培養動手實踐能力，激發學生對科技的興趣，提高信息科技素養，培養青少年的STEM素質。
⑷ 機器人課程幾歲開始學
學機器人包括學齡前與學齡後的課程，你像學齡前5歲以下的主要還是應用樂高大顆粒，主要孩子鍛煉孩子的動手能力，以玩為主；學齡後5歲以下的孩子建議去專業的機器人培訓機構學習，學的課程包括：機器人的設計、搭建、編程、操控。這個階段用樂高的小顆粒以及VEX教具，主要讓孩子能在玩中學，學到一些物理知道。
根據碼高機器人的課程體系，樂高機器人課程適合6-18歲青少年，主要學習設計、搭建、編程、操控。
初級班是搭建，通過不同的主題仿生機器人搭建，讓孩子掌握相關的物理等方面知識，在動手中提高自己的科學素養。
中級班是通過EV3圖形化編程軟體，初步認識機器人的運動與操作，並動手編寫代碼程序，實現對自己創新搭建的機器人的控制。從而完成老師指定的活動或任務，增強學員動手能力與程序化解決問題的思維。
高級班是在完成機器人設計及搭建的基礎上，系統學習機器人操控語言Robotc，用搭好的機器人通過程序編寫完成指定的主題任務。望採納
⑸ 少兒機器人教育培訓有哪些
少兒機器人教育也被叫做少兒機器人編程教育，通常而言，由於心智發育狀況特徵的不同，主要分為學齡前以及學齡後兩個階段，學齡前的孩子通過自己動手搭建，來增強孩子對機械、物理知識等有關物品的感知能力，為接下來學習機器人編程打下基礎。
學齡後的孩子先是通過可視化編程軟體的學習，來初步了解編程邏輯思維，等在孩子們打下一定的編程基礎後，則可以按照孩子不同的需求及興趣，學習不同的語言諸如C#、C++、Java、Python等等。少兒機器人編程中最重要的是學習邏輯，培養編程思維。
⑹ 機器人課程培養孩子哪方面能力
機器人課程可以培養孩子很多方面的能力，如定義問題、解決問題的能力；收集信息、應用信息的能力；動手能力；團隊協作的能力；表達能力；批判性思維；保持好奇心和想像力等。這些都是未來競爭所需要的能力。
機器人教育大致都要經過3個階段：建構、編程、控制。培訓機構的機器人課程都是依據這三個階段來設計的，如建構一般採用積木堆疊的方式，相對來說比較簡單；編程指圖形化編程，它鍛煉的是人的邏輯思考能力；控制是指通過任務主題，能夠完成任務。
⑺ 機器人培訓課程要多少錢
看你了解哪種機器人培訓？小孩子的機器人培訓一般一百多一節課，經濟發達的地方貴一些，畢竟成本高。同時也得看選擇的課程，有些課程一節課1個小時，有些課程一節課一個半小時甚至兩個小時，價格都不一樣了培養中小學生對機器人的愛好與學習，天津市青少年科技中心繼續舉辦機器人培訓活動。通過活動激發孩子們對科學技術的興趣，培養和提高青少年發現問題、分析問題和解決問題的能力以及開拓視野、勇於探索的科技創新精神。培訓使用樂高機器人器材，讓學生有機會發揮想像力和創造力來設計自己的機器人。
一、
初級班：
時間：2010年9月11日至12月底，每周六上午9：00—11：00共15次課
條件：零基礎
學習內容：學習杠桿、輪軸、滑輪、齒輪等原理和作用。簡單機器人設計搭建和機器人圖形化編程。引導他們設計最合理的解決問題的方法，培養他們的團隊合作的意識，同時讓孩子們都能意識到解決問題方法的多種多樣，加深了他們對技術的運用，對技能的掌握。
二、
中級班：
時間：2010年9月11日至12月底，每周六下午2：00—4：00共15次課
條件：參加過初級培訓
學習內容：學習機器人結構、工作原理、技術實現等，集合技術與挑戰，團隊合作與個性創意為一體活動任務。孩子們根據任務要求，通過想像力、創造力結合所學習的知識，自己動手設計搭建並且編程式控制制機器人完成任務，從而更好地學習建構思想，發展他們的邏輯思維。
三、
2011fll項目培訓班：
時間：2010年10月17日至12月底，每周日下午1：30—4：30共10次課
條件：有一定基礎的學生。
學習內容：fll機器人挑戰，題目：人體科學。使用nxt機器人器材進行設計、搭建、編程等工作來解決現實世界中的問題。
活動地點
⑻ 機器人培訓主要學什麼
機器人培訓的話，會根據小朋友的年紀和機器人編程的基礎來進行分班。每個班的小朋友學的內容都是不一樣的。比如說：3-5歲學習樂高搭建，了解搭建的機器人基礎機構，5-6歲這時候可以在機器人上加馬達、電池這些，搭建汽車、電風扇可以運行的。7-13歲可以學習想樂高ev3、VEX-IQ這種課程，會涉及到感測器。學習使用零件搭建不同的機器人，使用模塊化編程運行自己製作的機器人，使用遙控進行控制運行機器人。13歲以上學習高階機器人，有用到金屬構件，學習C語言或者C++編寫機器人運行程序。。如果我的回答能夠對您有幫助的話，請採納
⑼ 孩子上機器人教育課程要學什麼
機器人教育一般是通過組裝、搭建、編程、運行機器人，激發學生學習興趣、培養學生綜合能力的。我表姐的孩子報了壹號全腦機器人學齡後的學習班，現在一年級了，經常接觸一些小型機器人的模型拆裝，穿插一些物理數學等學科的知識點，聽說課堂還挺有趣的，孩子學得很快。
⑽ 機器人培訓課程主要講什麼
ABB機器人培訓課程
序號
課程進度
課程名稱
課時
學習目標
實驗課程
1
第一天
機器人歷史、現狀與發展
8課時
認識和了解機器人歷史、現狀與發展；
認識了解
2
機器人結構與工作原理
認識和了解機器人一般機構和原理；
認識了解
3
工業機器人的應用情況
認識和了解的應用情況；
認識了解
4
目前常見機器人品牌
認識和了解目前常見機器人品牌；
認識了解
5
ABB機器人的產品介紹
機器人本體、控制櫃和系統的介紹；
認識了解
6
控制面板的講解
控制面板的講解和設定；
動手操作
7
ABB器人操作培訓
線性操作、重定位操作；
動手操作
8
第二天
ABB機器人運動指令
8課時
ABB機器人運動指令的講解；
動手操作
9
TCP工具的校準和使用
添加、使用工具以及工具的定義；
動手操作
10
ABB機器人基礎編程
運用運動指令示教試常式序點；
動手操作
11
系統備份和恢復
系統的保存和恢復；
動手操作
12
機器人的校準
機器人的校準和設定；
動手操作
11
第三天
資料庫的講解
8課時
工件坐標的設定；
動手操作
12
特殊指令的介紹
常用指令功能及使用的講解；
認識了解
13
編程技巧的介紹
相關參數的設定及應用的培訓；
動手操作
14
智能尋位及其他功能的講解
SmarTac尋位指令的介紹及應用編程；
動手操作
15
第四天
生產工藝的介紹
8課時
了解生產工藝的流程與要求
認識了解
16
機器人工藝的講解
機器人工藝的應用
動手操作
14
事件日誌及其維修
日誌的查看和保存；
認識了解
15
機器人維護和保養的培訓
本體和控制櫃維護及保養內容的介紹；
認識了解
16
第五天
I/O信號的介紹
8課時
介紹常用I/O信號的定義及運用；
認識了解
17
信號的配置與通信
如何配置信號和建立信號信息；
認識了解
18
RobotStudio 軟體的介紹
ABB RobotStudio 模擬軟體的設定及使用；
認識了解
19
RobotStudio 軟體的使用
了解ABB RobotStudio 軟體的使用和應用；
動手操作
20
系統的安裝說明介紹
系統的安裝說明的講解；
認識了解
21
第六天
練習編程運用和案例講解
8課時
針對前期培訓內容的練習及講解；
動手操作
22
學員自行對工件編程示教
學員對實際工件進行編程並應用。
動手操作
總結
6天
22節課
48課時
學會為止
多學多練