A. 深圳市老年大學
福田區 蓮花北 吉蓮大廈3棟2樓有一個 深圳市華齡老年大學，你可以去看看，在網路里輸入 深圳老年在線 找到後點開可以在線報名。
B. 中國最好的老年大學在哪裡
天津的洪湖老年大。
老年大學是老人更新知識的課堂，健身養心的場所，開心娛樂的園地，廣交朋友的平台，智力開發的基地。隨著中國老齡人口的增多，20世紀八十年代，老年大學在中國許多地方興起。1973年，世界上第一所老年大學創辦於法國。
老年大學的辦學方式非常靈活，既有固定場所集中授課，也能遠程授課。老年大學的授課內容非常豐富，主要包括健康、烹飪、藝術等方面。
「空巢」老人即一代戶或獨居戶老人。隨著市場經濟的快速發展，人口結構的明顯變化，家庭規模的小型化以及年輕一代價值觀念的改變，中國「空巢」家庭驟增。資料顯示，到2005年，「空巢」家庭已超過老年家庭的一半。而老年大學的學員中，大多數均為「空巢」老人或准老人。
C. 中國最好的老年大學在哪裡
我知道一個口碑比較好的老年大學在山東南山，是南山集團辦的，有時間你可以去了解下。
D. 深圳有 老年大學 嗎 有幾所
蓮花北村吉蓮大廈3棟2樓，叫華齡老年大學，是市老協辦的，電話是0755-83547208
E. 深圳比較好的老年大學
華齡老年大學。
F. 大家都來說說中國最好的老年大學是哪一個
當然是宋作文創立的南山老年大學了，絕對是首屈一指！而且南山是個絕對可以養老的地方，空氣好，治安好，生活幸福呵呵~~
G. 求深圳福田的老年大學
北大醫院後面有個華齡老年大學，現在還有不正規的嗎，這家說是公益性質的，費用也要200-400不等，老年大學基本都差不多。
H. 深圳羅湖辦的好的老年大學電話地址
深圳羅湖辦的好的老年大學電話地址，
並無權威說法。
可詢問深圳市人社局。
深圳市人社局的說法解釋是最權威的。
I. 深圳老年大學
你好，老年大學不是我們那樣學制的哦，是老年人興趣班來的，上課時間也很靈活，比如太極班是周一上午開課，民族舞班是周一下午開課，還有樂器類比如二胡班啊，電腦班、英語班等等很多的，主要是豐富他們的晚年生活，有自己的圈子和朋友，深圳有老年官方網站：www.szlnzx.com
多參加裡面的一些老年活動，老年義工，其實還是很充實的，跟我們以前什麼考試，拿畢業證不一樣的。
J. 深圳羅湖哪裡有老年大學
1、華齡老年大學
地址：蓮花北村吉蓮大廈3棟2樓
2、百仕達老年文化藝術大學
開設專業：時裝、舞蹈、樂器、皮影、書法、戲曲、武術、小品
地址：羅湖區太寧路28號
3、梅園社區老年文化學校
開設專業：舞蹈、聲樂、器樂合奏、書畫、書寫、繪畫
地址：羅湖區紅崗西村29棟
4、紅村社區老人學校
開設專業：老年保健及心理輔導、武術、舞蹈、書畫
地址：羅湖區解放廣場北街15號
5、桂木園社區老年大學
開設專業：粵曲、舞蹈、武術、老年人保健知識講座
地址：羅湖區桂木園社區
6、翠竹社區老年大學
開設專業：英語、書法、舞蹈、音樂、太極、腰鼓、手工藝隊、歌詠隊
地址：羅湖區翠竹社區
7、羅湖區老幹部大學
開設專業：電腦、英語、書法、國畫、舞蹈、交誼舞、唱歌、時裝、鋼琴、電子琴、古箏、詩詞創作與欣賞
地址：羅湖區樂園路93號
老年大學的辦學方式非常靈活，既有固定場所集中授課，也能遠程授課。老年大學的授課內容非常豐富，主要包括健康、烹飪、藝術等方面。
老年大學是適應社會老齡化、建設終身學習的學習型社會以及和諧社會的需要而發展起來的時代產物。隨著生活與醫療條件的改善，中國老齡化的步伐加快了，中國人口已進入老齡化階段。面對社會老齡化。黨和政府以及學校領導十分重視老年人的工作。
(10)深圳老年大學哪個最好擴展閱讀
老年大學是「空巢」老人更新知識的課堂，健身養心的場所，開心娛樂的園地，廣交朋友的平台，智力開發的基地。
隨著中國老齡人口的增多，20世紀八十年代，老年大學在中國許多地方興起。1973年，世界上第一所老年大學創辦於法國。
深圳的老年大學將擁有更多的陣地，並通過構建一張網路體系（「市-區-街道-社區」四級老幹部大學網路）、開發一套課程體系、培養一批師資力量，逐步緩解「一座難求」的難題，讓大家早日在家門口就能享受到高質量的老年教育。
黨和政府多年來強調提高全民族的科學文化素質。黨的十六大報告把「形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發展」作為全面建設小康社會的奮斗目標之一，老年人也要繼續實現全面發展的目標。老年大學是實現這一目標的重要手段．是「終身學習」最恰當的體現。
老年大學面對老年群體。但是老年教育卻是最年輕的教育。所以，辦老齡大學還缺乏經驗和理論的總結。要不斷探索，認真總結，提高對老年大學辦學規律性的認識。
老年大學要充分利用各種條件。達到幫助老年朋友「增長知識、豐富生活、陶冶情操、促進健康」的目的，使清華老人們老有所學、老有所樂、老有所為。辦老年大學，搞教學、抓管理，都要遵循教育的共同規律。其中重要的一條就是發揮學員的教學主體作用。教師和管理人員既要從學員的實際出發，又要依靠學員來辦學。