⑴ 鍾南山南與廈門大學有什麼關系
2021年4月6日，廈門大學敦聘鍾南山院士為傑出訪問教授。
2021年4月6日下午，廈門大學百年華誕之際，中國工程院院士、「共和國勛章」獲得者鍾南山教授受聘廈門大學傑出訪問教授，並應邀在建南大會堂舉行南強學術講座。校黨委書記張彥為鍾南山院士頒發聘書及南強學術講座紀念牌。副校長周大旺主持儀式。
學校態度：
校黨委書記張彥表示，鍾南山院士是我國呼吸疾病研究領域的領軍人物，從非典到新冠肺炎，他敢醫敢言、勇於擔當，提出的防控策略和防治措施挽救了無數生命，是突發公共衛生事件的代言人，是穩定民心的科學家代表。
此次加盟廈門大學，必將幫助我們不斷提升醫科建設發展水平，推動學校「雙一流」建設邁上新台階。學校將為鍾南山院士開展各項工作創造良好條件，期待鍾南山院士一如既往地關心、支持廈大醫科發展，多提寶貴意見和建議，襄助廈大醫科在新百年實現新飛躍。
⑵ 如何給廈大校長提意見有沒有校長信箱之類的頌恩樓上有沒有什麼意見接受辦公室
同學你好！你可以通過發送郵件或者寄送書面信件的方式向校長傳遞信息。祝你好運！
⑶ 如何快速、全面地了解「廈門大學」的方法及理由
其實，去廈門大學不需要太多理由，就是喜歡而已，喜歡這所學校，所以來到這所學校，很多同學本能夠去更好的大學，卻選擇了廈大，只是因為喜歡廈大。如果非要五個理由：第一便是廈大對學生真的很好，食堂物價不高，免費米飯，免費純凈水，免費廁紙（這個最給力），校長早餐會，等等，這里是學生的天堂；第二便是廈大校外環境很好，坐落於廈門島南側，校門外是廈大白城海灘與胡里山炮台，以及環島路，部分寢室窗戶就可以看到海，廈門空氣質量很好；第三，廈大宿舍環境很好，四人間，獨立衛浴，空調，不限大功率用電器；第四，廈大校園環境很好，芙蓉湖、情人谷，三十年代的群賢樓群，五十年代的建南樓群，給你不一樣的美好；第五，廈大雖然工科與醫學不行，但經管很牛，海洋學位居全國第二，台灣研究院位居國內前列，這是所有特色的學校。愛一個學校，便是去這個學校最大的理由！
⑷ 廈門大學校長室在哪
本部在嘉庚樓群最高的樓即頌恩樓的最高層。坐電梯到頂層自然可以找到。 頂樓只有校長辦公室和黨委書記辦公室。
⑸ 廈門大學現任校長是誰
朱崇實，男，漢族，1954年12月生，福建建甌人，教授、博士生導師，1975年3月加入中國共產黨，1973年10月參加工作，1982年2月廈門大學經濟系政治經濟學專業本科畢業，1990年5月南斯拉夫貝爾格萊德大學國際經濟系國際經濟專業研究生畢業，博士研究生學歷。2004年7月經國務院任命為廈門大學校長（副部長級）。
主要簡歷
1954.12 出生於福建建甌；
· 1973—1976 加入中國共產黨，成為福建建陽中（土布）大隊知青；
·1976—1978 福建省建陽縣委黨校教師；
·1978—1982 廈門大學經濟系學習，獲經濟學學士學位；
·1982—1985 廈門大學經濟系政治經濟學專業研究生畢業，獲經濟學碩士學位， 畢業後任廈門大學法律系助教；
.1983.8-1984.1 吉林大學法律系「國家教委經濟法師資班」學習；
.1985—1990 南斯拉夫貝爾格萊德大學學習，獲經濟學博士學位；
·1990—1991 廈門大學法律系副教授、副系主任；
·1991—1995 廈門大學師資與職稱處副處長、處長；
·1995—2003 美國富布賴特學者，於波士頓大學法學院、哈佛大學法學院進修；廈門大學副校長、教授；
·2003.5 廈門大學校長；
·2004.7 國務院任命為廈門大學校長（副部長級）。
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承擔項目
[1]
1、《外商投資的社會經濟效益評價》——國家社科基金八五項目；
朱崇實
2、《銀企關系及若干法律問題研究》——福建省社科基金十五規劃重點項目；
3、《資產證券化的法律保障研究》——教育部人文社會科學研究「十五」規劃第一批研究項目(2001－2004年度)；
4、《金融創新的基礎法律保障研究》——福建省社會科學研究「十五」規劃第一期項目(2002年度)；
5、《資產證券化的法律保障研究》——福建省高等學校社科研究課題(2002年度)；
6、《中國金融監管法律基礎理論與新興問題研究》——司法部部級科研項目(2002年度)；
7、《美國銀行法研究》——美國富布賴特基金會項目(1999－2003年度)。
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學術觀點
[1]
經濟法是調整以國家為一方主體同其他各方主體在各類經濟活動中所發生的社會經濟關系的法律規范的總稱。
朱崇實在演講
經濟法的調整對象即所調整的社會經濟關系主要有：
——國家在調整市場主體行為、維護公平競爭的過程形成的社會經濟關系；
——國家在實行宏觀經濟調控、促進經濟協調發展的過程中形成的社會經濟關系；
——國家作為公共物品的供給者，在完成公共收入和支出的過程中形成的社會經濟關系；
——國家作為國有資產的所有者，在國有資產的投資和管理過程中形成的社會經濟關系；
——國家作為社會公平的維護者，在實踐二次分配和建立社會保障制度過程中形成的社會經濟關系。
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學術成果
朱崇實
主持課題
[2]
朱崇實教授長期從事金融法教學和研究工作，先後主持完成課題：
——「銀企關系及若干法律問題研究」；
——「資產證券化的法律保障研究」；
——「金融創新的基礎法律保障研究」；
——「中國金融監管法律基礎理論與新興問題研究」。
出版著作
《外商投資的經濟社會效益評價》
《經濟法》
《金融法教程》
發表論文
《論資產證券化的若干基本問題》
《論加入世界貿易組織後我國金融法制的完善》
《商業銀行股份化過程中的若干法律問題》
《日本證券化發展之研究》
《再論經濟法的調整對象》
主要獎項
「孫冶方經濟科學獎」
「國家首屆人文社科優秀成果獎」
「福建省社會科學優秀成果獎」
2010「中國最具魅力校長」稱號
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教育觀點
談教育創新
[1]
朱崇實結合廈門大學歷史，以及響應時代的號召，
朱崇實
提出學校要在創新型人才上不斷進行探索。
主張：
——確立本科教學工作的基礎性地位，堅持教學與科研相統一。
——堅持以學生為本的教育觀，努力推進人才培養的多樣化。
談本科教育
[1]
朱崇實認為，本科生教育是整個高等教育的基石，提出建設廈門大學要有機融合研究生教育與本科生教育，以求得「質」的飛躍。
主張：
——堅持正確的教育質量觀，確立多元的精英教育質量標准。
——堅持以學生為本的教育觀，構建靈活彈性的人才培養機制。
——堅持以教師為主導的師生觀，推進教學運行機制改革。
圍繞這一中心問題，學校打破平均主義，以構建本科教學運行機制為契機，鼓勵「一人多課」和「多人一課」，從而吸引本科生主動參與科學研究和創業活動。
http://ke..com/view/421837.htm
http://www.xmu.e.cn/xrld/xrld_02.asp
⑹ 關於廈門大學的以前或廈門大學的歷史
廈門大學經私立廈門大學、國立廈門大學、廈門大學三個階段，具體歷史發展如下：
一、私立廈門大學
1919年8月，陳嘉庚在上海聘任全國教育界名流蔡元培、黃炎培、汪精衛、余日章、郭秉文、胡敦復、黃琬、葉淵、鄧萃英等10人為籌備員。
1919年10月召開私立廈門大學籌備委員會第一次會議，擬訂《廈門大學組織大綱》，會議推舉鄧萃英為廈門大學首任校長、鄭貞文為教務長、何公敢為總務長。
1921年4月6日，廈門大學借集美學校舉行開校式，初創時為私立，設有師范（包括文、理科）、商學兩部。
1921年7月4日，林文慶接受陳嘉庚先生邀請繼任廈門大學校長， 在林文慶校長掌校期間，陸續增設工學、新聞、法學、醫葯等科系，初步建成多學科的綜合性大學。
到民國19年（1930年）擴充為文、理、法、商、教育5個學院、21個系。
民國25年合並為文、理、商3個學院、9個系。學生由開始時的136人發展到300多人。
二、國立廈門大學
1937年7月1日，經陳嘉庚函請，南京國民政府同意將私立廈門大學改為國立。
1937年7月6日，著名物理學家、清華大學教授薩本棟博士任廈門大學校長。
1937年9月4日，由於日軍侵犯廈門，學校遷鼓浪嶼。
1945年9月19日，國民政府行政院任命汪德耀博士為國立廈門大學校長。
1946年6月1日，廈門大學校本部開始遷回廈門，長汀各界在體育場舉行歡送大會，贈送大匾額一塊，上刻「南方之強」四個大字。
1949年1月31日，前校長薩本棟在美國逝世，按其遺囑將骨灰安葬在廈門大學校內。
三、廈門大學
1949年10月17日，廈門解放，廈門市軍管會於10月20日委派軍代表吳強、肖楓接管廈門大學，組建新的廈大黨支部。
1950年5月，中央人民政府任命經濟學家王亞南教授為廈門大學校長。
1951年，原省立福建農學院並入廈大，改成廈門大學農學院，原私立福建大學的政治、法律、經濟三系並入廈大。
1952年，全國高等院校進行院系大調整。1952年院系調整前，廈門大學擁有7個學院。
1952年院系調整後的廈門大學只保留文理學院，成為文理科的綜合性大學，並在52年之後陸續又有院系調出。
1958年7月，廈門大學下放歸福建省管理。
1963年9月，經中央批准，廈門大學改為直屬教育部的全國重點綜合性大學。
1966～1970年，廈門大學停止招生5年。
1971年，開始招收「工農兵」學員，時有9個系，除保留1966年的8個系外，福建師范學院教育系遷回廈大開辦。
1972年，廈門大學水產相關系調入廈門水產學院。
1981年11月26日，被國務院批准為全國首批碩士、博士學位授予單位。
1986年9月12日，舉辦試辦廈門大學研究生院成立大會。
1995年7月，廈門大學進入國家「211工程」建設行列。
1996年，廈門大學成為首批獲教育部批准建立研究生院的33所高校之一。
1997年4月，廈門大學「211工程」通過教育部組織的專家審定立項建設。
2001年2月，被列入國家「985工程」一期重點建設高校之一。4月6日，廈門大學漳州校區奠基興建。12月，首批獲准試辦示範性軟體學院。
2004年，被列入國家「985工程」二期重點建設高校之一。
2004年7月，廈門大學被增列為中管高校。
2005年底，廈門大學本科教學工作水平以「優秀」的成績通過教育部評估。
2006年，入選「高等學校學科創新引智計劃」（國家「111計劃」）首批立項名單；入選國家大學生文化素質教育基地。2010年，學校入選「基礎學科拔尖學生培養試驗計劃」（國家」珠峰計劃）。
2012年，教育部、福建省政府和廈門市政府在北京簽署《重點共建協議》協議，繼續重點共建廈門大學。
2012年，學校成立廈門大學馬來西亞分校；分校位於馬來西亞首都吉隆坡，佔地900畝，總建築面積30萬平方米，於2016年正式辦學。
2012年11月，入選教育部衛生部第一批卓越醫生教育培養計劃項目試點高校；入選國家首批卓越法律人才教育培養基地。
2013年6月，入選教育部「卓越工程師教育培養計劃」高校。7月，入選首批教育部來華留學示範基地。10月，入選教育部「卓越工程師教育培養計劃」。11月，廈門市政府與廈門大學簽署共建廈門大學醫學院協議。
2014年，學校牽頭的兩個協同創新中心入選國家「2011計劃」；被教育部評為全國畢業生就業典型經驗高校。
2015年4月6日，學校整合航空系、機電工程系和自動化系等學科組建成立廈門大學航空航天學院。
2017年1月，入選全國首批深化創新創業教育改革示範高校。9月，入選國家「雙一流」（世界一流大學和一流學科）建設高校名單。
2018年4月，經國務院學位委員會批准，廈門大學成為首批獲准開展學位授權自主審核單位。
2018年3月，入選教育部首批國家級新工科研究與實踐項目。7月，國家國防科技工業局、教育部聯合發文，確定「十三五」期間新增8所共建高校，廈門大學位列其中。8月，中國衛生信息與健康醫療大數據學會正式批復。
2019年3月，學校整合社會學與社會工作系、人口研究所、人類學與民族學系、人類學研究所組建廈門大學社會與人類學院。9月，廈門大學成為中國人工智慧教育聯席會創始成員、理事單位。
(6)如何與廈門大學校長建立聯系擴展閱讀：
截至2019年3月，廈門大學設有研究生院、6個學部以及29個學院和15個研究院。
一、人文與藝術學部（文學部）
1、廈門大學人文學院：中國語言文學系、歷史學系、哲學系、人類學與民族學系。
2、廈門大學新聞傳播學院：新聞學系、廣告學系、傳播學系。
3、廈門大學外文學院：英語語言文學系、歐洲語言文學系、日本語言文學系、法語語言文學系。
4、廈門大學藝術學院：美術系、音樂系、設計系。
5、廈門大學海外教育學院：華文系。
6、廈門大學國際學院
二、社會科學學部（社科學部）
1、廈門大學經濟學院：經濟學系、統計系、財政系、金融系、國際經濟與貿易系。
2、廈門大學管理學院：會計學系、企業管理系、管理科學系、旅遊與酒店管理系、工商管理教育中心（MBA中心）、高級經理教育中心（EMBA項目）、財務學系、市場學系。
3、廈門大學法學院：廈門大學法律碩士教育中心。
4、廈門國家會計學院：會計碩士專業學位聯合教育中心、物流與項目管理工程碩士教育中心。
5、廈門大學公共事務學院：政治學系、公共管理系、社會學系、公共管理教育中心（MPA中心）。
6、廈門大學馬克思主義學院。
7、廈門大學國際關系學院。
8、廈門大學教育研究院：教育學公共教學部、教師教育部。
9、廈門大學體育教學部。
10、廈門大學繼續教育學院。
11、廈門大學社會與人類學院。
三、自然科學學部（理學部）
1、廈門大學數學科學學院：數學與應用數學系、信息與計算數學系、概率與數理統計系。
2、廈門大學物理科學與技術學院（理學部分）：物理學系、天文學系。
3、廈門大學化學化工學院（理學部分）：化學系、化學工程與生物工程系、化學生物學系。
四、工程技術學部（工學部）
1、廈門大學物理科學與技術學院（工學部分）：物理學系、天文學系。
2、廈門大學化學化工學院（工學部分）：化學系、化學工程與生物工程系、化學生物學系。3、廈門大學信息科學與技術學院：計算機科學系、智能科學與技術系、通信工程系、網路空間安全系。
4、廈門大學軟體學院。
5、廈門大學材料學院：材料科學與工程系、生物材料系。
6、廈門大學建築與土木工程學院：建築系、土木工程系、城市規劃系。
7、廈門大學能源學院。
8、廈門大學航空航天學院：飛行器系、動力工程系、機電工程系、儀器與電氣系、自動化系。
9、廈門大學電子科學與技術學院：電子科學系、電子工程系。
五、醫學與生命科學學部（醫學部）
1、廈門大學生命科學學院：生物學系、生物化學與生物技術系、生物醫學科學系、農業生物技術系。
2、廈門大學公共衛生學院。
3、廈門大學葯學院：葯學系。
4、廈門大學醫學院：臨床醫學系、中醫學系、護理學系、眼視光系。
六、地球科學與技術學部（地學部）
1、廈門大學海洋與地球學院：海洋生物科學與技術系、海洋化學與地球化學系、物理海洋學系、應用海洋物理與工程系、地質海洋學系。
2、廈門大學環境與生態學院：環境科學系、生態學系、環境與生態工程系。
⑺ 廈門大學第一任校長是誰
鄧萃英。
1919年8月，陳嘉庚在上海聘任全國教育界名流蔡元培、黃炎培、汪精衛、余日章、郭秉文、胡敦復、黃琬、葉淵、鄧萃英等10人為籌備員。
1919年10月召開私立廈門大學籌備委員會第一次會議，擬訂《廈門大學組織大綱》，會議推舉鄧萃英為廈門大學首任校長、鄭貞文為教務長、何公敢為總務長。
1921年4月6日，廈門大學借集美學校舉行開校式，初創時為私立，設有師范（包括文、理科）、商學兩部。
該校校訓：
1921年陳嘉庚先生創辦廈門大學時即把「自強不息，止於至善」定為校訓。
「自強不息」指自覺地積極向上、奮發圖強、永不懈怠。最早見於《周易·乾》：「天行健，君子以自強不息」。
「止於至善」指通過不懈的努力，以臻盡善盡美而後才停止，也就是說不達到十分完美的境界絕不停止自己的努力。語出《禮記·大學》：「大學之道，在明明德，在親民，在止於至善」。
⑻ 廈門大學校史
1919-1921 籌辦與立校
廈門大學是由著名愛國華僑領袖、被毛澤東同志譽為「華僑旗幟、民族光輝」的陳嘉庚先生於1921年創建的，是中國近代教育史上第一所華僑創辦的綜合性私立大學。
校主陳嘉庚先生，獨資創辦廈門大學，並財政上資助廈門大學達 16 年之久。面對經濟不景氣的艱難境遇時，陳嘉庚仍說：「寧可變賣大廈，也要支持廈大」。
校旨、校歌、校徽、校訓均闡明「 自強不息、止於至善 」之理念。校歌由鄭貞文寫出歌詞，著名音樂家趙元任譜曲；校徽由陳嘉庚先生親自確定，並沿用至今；校訓為「自強不息，止於至善」。
1919年8月，在上海聘任全國教育界名流蔡元培、黃炎培、汪精衛、余日章、郭秉文、胡敦復、黃琬、葉淵、鄧萃英等10人為籌備員。
1919年10月召開私立廈門大學籌備委員會第一次會議，擬訂《廈門大學組織大綱》，會議推舉鄧萃英為廈門大學首任校長、鄭貞文為教務長、何公敢為總務長。
1921年4月6日，私立廈門大學假集美學校舉行開學儀式，中國第一所由海外華僑傳辦的大學宣告成立。
初創時，學校設有師范、商學兩部，師范部下分文、理兩科，學制預科兩年、本科四年。
1921-1937 私立與初創
1921年7月4日，林文慶接受陳嘉庚先生邀請繼任廈門大學校長。
在林文慶校長掌校期間，初步建成多學科的綜合性大學。至1930年6月，全校共設 5 學院、21 學系。
學校在林文慶校長的主持下，以「自強不息，止於至善」為校訓，致力於行政與學科建設，重金禮聘知名教授學者，一時群賢畢至、名流雲集，如：
文學家、國學大師：沈兼士、林語堂、魯迅
哲學家：張頤（1927年11月-1929年7月任副校長）
語文學家：台靜農、陳衍
歷史學家：薛永黍 、鄭德坤
人類學家：史祿國（俄籍）
社會學家：徐金聲
數學家：姜立夫
物理學家：胡剛復、朱志滌、孫貴定、雷通辭、鍾魯齋
法學家：黃開宗、區兆榮
政治學家：王世富、丁作韶
會計學家：鄭世祿、陳德恆
銀行學家：馮定璋、朱保訓
1922年2月，私立廈門大學董事會正式成立，陳嘉庚為永久董事，陳敬賢（陳嘉庚胞弟）為董事，林文慶為當然董事。
1935年5月10日，重新組建校董會，陳嘉庚仍為永久董事，林文慶為當然董事，汪精衛、孫科、宋子文、王世傑、孔祥熙、黃奕柱、曾江水為名譽董事，陳延謙、李俊承、黃廷元、黃伯權、洪朝煥為校董事。
1937-1945 國立與抗戰遷汀
1937年7月1日經陳嘉庚函請，南京國民政府同意將私立廈門大學改為國立。
1937年7月6日，著名物理學家、清華大學教授薩本棟博士任廈門大學校長。
1937年7月7日，抗日戰爭爆發，為保證教學不致中斷，廈門大學經教育部批准遷往閩西山城長汀。1938年1月17日，學校在長汀復課，時為在校生數僅為198人。
在長汀辦學八年中，學校延聘許多良師學者，廈大學生一方面積極參加抗日救國運動，組織成立「國立廈門大學學生救國服務團」等團體，投入反對日本侵略者的斗爭；一方面勤勉學習，發奮攻讀，務期求得真正學問，在校生達1044人。
1940年8月至1941年國民政府教育部舉行首屆和第二屆全國大學生學業競試，廈門大學均名列第一，蟬聯冠軍。國民政府教育部全國通令嘉獎，廈大由此被譽為「南方之強」。
1944年春，英國紐凱索大學教授雷立克，美國地質地理學家葛德石，英國皇家學會會員、劍橋大學生物化學教授李約瑟博士等先後來校考察和學術訪問，稱贊「廈大為加爾各答以東之第一個大學」。當時的國民政府教育部稱之為「東南最高學府」、「國內最完備大學之一」。
廈門大學在長汀辦學期間成績卓著，獲得當時社會各界一致贊揚，學校遷返廈門時，長汀社會各界送大匾額譽為「南方之強」。
1940年4月6日（國外定為5月6日），廈門大學校友總會宣告成立。
1945-1949 復員廈門
1945年9月19日，國民政府行政院任命汪德耀博士為國立廈門大學校長。
1946年4月6日，汪德耀校長發表《25周年校慶致校友書》，提出「兼容並包」及「學術思想自由」的辦學主張，表明廈大的辦學已具有開放性的特徵。
1946年，學校增設海洋學系，1947年贈設國際貿易學系，1948年7月將機電工程學系分設機械、電機2個系，理學院也因之分設理學院和工學院，至此，全校擴展到5個學院18個學系，學校形成了學科比較齊全，具有文、理、工的綜合性大學。
1949-1966 建設新廈大
1949年10月17日，廈門解放，廈門市軍管會於10月20日委派軍代表吳強、肖楓接管廈門大學，組建新的廈大黨支部。
1950年5月，中央人民政府任命經濟學家王亞南教授為廈門大學校長。
王亞南校長學術造詣深厚，知識淵博，是傳播馬克思主義、翻譯《資本論》的第一人。他能正確處理政治和業務關系，重視提高教學質量，關心學生和年青一代，善於發現人才，培育人才，被譽為「懂得人的價值」的教育家，著名數學家陳景潤當年就是他發現並加以關心培養的。
建國初期，國家為了適應經濟建設對人才的需要，對高校院系進行了調整。廈大也按照國家要求進行一系列教學和體制改革。1952年，經全國高校院系調整後，成為文理綜合性大學。
1958年7月，廈門大學下放歸福建省管理。
1963年9月，經中央批准，廈門大學改為直屬教育部的全國重點綜合性大學。
1966-1976 十年動亂，謀求發展
1969年12月6日，教育部軍管組等四單位通知，將廈大下放福建省管理。
1976年10月，「四人幫」垮台，宣告「文化大革命」歷史結束。同時，廈大也將翻開廈門大學歷史的新一頁，廈大人也將譜寫新的歷史篇章。
1977-2006 改革開放，重振雄風
1977年曾鳴同志被任命為中共廈門大學委員會書記，而後兼任校長。
學校1977-1981年歷任黨政領導成員名單：
校黨委書記：曾鳴（1977-1984）
校黨委副書記：司守行、趙源、謝白秋
校長：曾鳴（1978年4月-1982年2月）
副校長：司守行（兼）、蔡啟瑞、趙源（兼）、未力工、潘懋元、唐仲璋、傅家麟
1978年2月，廈門大學恢復為教育部部屬全國重點大學。
1995 年7月，廈門大學進入國家「211工程 」建設行列。
1996年，廈門大學成為首批獲教育部批准建立研究生院的33所高校之一。
1997年4月，廈門大學「211工程」通過教育部組織的專家審定立項建設，有8個學科項目被列為「九五」期間重點建設項目。
2001年2月，被列入國家「985工程」一期重點建設高校之一。
2001年4月6日，廈門大學漳州校區奠基興建。
2001年7月，廈門大學「九五」「 211 工程 」建設項目以優異成績通過國家 驗收。
2002年10月，廈門大學「 十五 」「211工程」建設通過教育部專家組立項審核。
2003年9月，廈門大學漳州校區正式啟用。
2004年，廈門大學被列入國家「 985工程 」二期重點建設高校之一。
2004年7月，廈門大學被增列為中管高校。
2005年11月，在教育組織的高校本科教學評估中，廈門大學本科教學取得「優」的評價。
⑼ 廈大學校是誰創辦的
廈門大學是陳嘉庚創辦的。
自陳嘉庚公司改為有限公司之後，陳嘉庚只被允許每月支取 5000元用於集美學校和廈門大學，每月經費缺額 2萬余元，到有限公司收盤共 30個月，兩校經費總缺額 60多萬元。這個缺額陳嘉庚是這樣解決的：①變賣廈門大學校業，得 10餘萬元；②陳嘉庚的親家曾江水捐 15萬元；葉玉堆捐 5萬；③向廈門集通銀庄息借 30萬元；④將自己在新加坡經禧律 42號的私宅 3幢大廈過名易主，把賣得的錢用於廈門大學，即：「變賣大廈，維持廈大」。
陳嘉庚為確保集美學校和廈門大學即使在自己的生意失敗之後也有可靠的經費來源，採取了以下措施：①將有限公司的 7間橡膠廠由南益公司李光前、益和公司陳六使、宗興公司和其他合夥人及自己承租，訂明條件為所得凈利的 1／ 3到一半用作兩校經費。②函請廈門大學校長林文慶往新、馬進行募捐，得
18萬元。③向李光前募 5萬元、陳六使兄弟 5萬元、陳延謙 1萬元、李俊承 5000元，自捐 5.2萬元，共 16.7萬元，在柔佛買橡膠園
388英畝，作為廈門大學基金，每月收入 2000元（ 1937年 7月廈門大學改為國立後，由捐款人決定改作集美學校基金）。④廈門大學每月經費
1.6萬元，經他請示，自 1934年起由中央和省政府各補助 5000元 (中央 5000元常拖欠），他自己籌匯 6000元。
陳嘉庚為全力辦好集美學校，於 1936年 5月致函福建省政府和中央教育部部長王世傑，要求政府收辦廈門大學。他在信中寫道：限於自己的經濟事業不能發展，「千思方想，唯有請政府收辦，弟願無條件將廈大產業奉送，不拘省立或國立均可，所有董權一概取消。」 1937年 7月，陳嘉庚獨資創辦的私立廈門大學改為國立廈門大學。
陳嘉庚自
1904年獨立創業，至 1934年公司因失敗而主動收盤，前後 30年經營所得的利潤累計 1900萬元，支出總計也
1900萬元。在支出中學校經費占 42％（ 800萬元），其中用於廈門大學達 400萬元之多；營業上的支出和家庭生活費分別占支出的 56.6％和
l.39％。他創辦的廈門大學在 1921年開學之後，由他個人獨立維持、支撐至 1937年，共 16年，最後無償獻給了政府。
陳嘉庚為教育事業作出了巨大的犧牲。他作為一位華僑企業家，卻以「毀家興學」或「傾資興學」的形象閃亮在人們的心目中。他當時總結自己 30年的創業歷程和為興學樹人所做的艱辛努力，認為絕不是憑一時熱情的輕率之舉。他無愧無悔地認為：「犧牲非孟浪」。
陳嘉庚對興學為什麼如此執著，如此痴迷？這不能不說是與他生長在國家衰弱，宰割由人、國人猶如散沙一盤備受凌辱的年代有關。世界先進國家的現代文明與祖國同胞、家鄉父老多災多難現實生活的反差深深地震撼著他的心靈，牢牢地培植著永遠不凋謝的民族憂患意識。
1893 －1895 年，那是祖國的多事之秋。青年陳嘉庚出洋後第一次回返故鄉。他回國前，在英國皇家政府殖民部直轄的海峽殖民地首府新加坡，耳聞目睹華僑中的一些有錢人熱心捐資興辦公益事業。當地的蓄水池、平民醫院和許多舊式學校等公共設施都是華僑和僑生捐建的。但大丟中國人臉面的醜事也時有發生，如幫派林立、交惡斗毆及拐賣婦女、脅迫賣淫等。陳嘉庚回到故鄉，所見所聞是中日甲午戰爭中國慘敗，日本浪人在廈門為非作歹，家鄉宗族與宗族、鄉村與鄉村之一睚眥之怨必報，以致於發生械鬥，地方不靖天災不斷，觸目皆貧。
這時的陳嘉庚深深地感受到肩上的社會重負，對家鄉公益事業相當熱心，他說這是「出乎生性之自然，絕非被動勉強者」。他最初做的一件事是花錢編印醫書《驗方新編》，用以贈送閩南各鄉村，希望能消減家鄉農村人民缺少醫生造成的不幸。第一次是在 1893年，他寄 3600元往日本定印 1200冊，結果因郵寄失落而失敗。第二次他在國內 17個城市和南洋各地登報廣泛徵求民間經驗良方，寄款到上海印 2萬本，不料卻因錯字太多不能用。第三次他僱用專人將搜集到的葯方進行整理校對，計劃印 8萬冊，但等到書稿謄寫完畢即將付印時，陳嘉庚有限公司已收盤。陳嘉庚煞費苦心編印醫書幫助家鄉人民解除痛苦的願望，終究落空。
創建惕齋學塾是陳嘉庚捐資辦學的最初行動。惕齋學塾原址今仍在，從門柱上的兩幅聯文不難探知陳嘉庚當年心曲。其一：「惕厲其躬謙沖其度齋庄有敬寬裕有容」；其二：「春發其華秋結其實行先乎孝藝裕乎文」。可以說，「惕齋」是青年陳嘉庚注重德行、修業、教化及居不求安、食不念飽的一種表現。
1911 年辛亥革命推翻了清封建專制王朝，孫中山與同盟會設計的民主政治產物——中華民國接著也誕生了，海外華僑興高采烈。新加坡華僑奔走相告；傾城慶祝，他們燒掉象徵清朝的黃龍旗，大放鞭炮。在橋南路、橋北路和吉寧街，鞭炮紙屑堆積的厚度可掩膝蓋。廣大僑胞受到維新派人物康有為的新思想啟蒙，受到同盟會會員的反清革命教育和華僑社會改革運動的影響，中華民族的民族意識不斷孕育形成和激發出來，這時表現為對新生的民國政府充滿信心。充滿為國家盡國民義務的熱情。素有大志的陳嘉庚更是意氣亢奮，他自問：「政治有清明之望矣，而匹夫之責何如？」他自揣個人的才能並不適合參與政務或從事其他公眾事務，便決定回國做兩件事：創辦工廠；興辦學校。
1912年（民國元年）秋，陳嘉庚懷抱著對中華民國的無限希望和報效祖國的滿腔激情回到又已闊別了 10年的故鄉。
他曾在新加坡嘗過外國的蚝（牡蠣）罐頭，覺得個頭老大，心想如果用集美的蚝作原料一定能制出佳品。他花 7000元從新加坡買機器設備運回國，函請在日本的朋友代聘一名制蚝罐頭的技師來集美。 1912年冬試生產，結果不成功。集美的蚝在海里的生長期不到 9個月，經高溫一煮就縮小大半，形狀欠佳；那位日本技師很用心試制出來的蚝，不幾天就變質發臭。陳嘉庚興辦制蚝罐頭廠的嘗試失敗了，他只好將機器折價入股廈門大同罐頭食品有限公司。
陳嘉庚做的另一件事是在家鄉創辦集美小學。民國初年的集美依然是陳氏單姓族人聚居的地方，男女 2000）多人，分六、七房，各房設一間私塾，各有一二十名男生。女子不得入學。各房內部又分成兩派，長期對立甚至棍械相向，怨結仇積。陳嘉庚召集各房的房長在一起開會，曉以新時代新時尚，動員大家消解仇嫌，合力創辦新式完全小學，培養學生。各房都聽從他的勸告，從此停辦私塾。 1913年 1月 27日，鄉立集美兩等小學校開學，在集美的學齡兒童全部入學，共 135人，借用集美大社陳氏宗詞等做校舍。學校所需經費全部由陳嘉庚負擔。原計劃聘用校長教師 7人，費了九牛二虎之力只聘到 5人。
集美小學辦起來了，但沒有校舍。集美三面環海，人口稠密，地狹田少，每年收成不足供應 3個月的糧食。村裡無地，村外雖有地，但墳墓多，人們迷信風水，動用不得。陳嘉庚便花 2000元買了村外的一個大魚池作校址。這魚池是過去村裡人在海灘上築堤圍成的，面積數十畝。春末動工，開溝、排水、填池，只幾個月，可容納 7個班級的平屋教室及操場都完工。秋季開學，全校遷入新址。
陳嘉庚在創辦集美小學的過程中，曾對閩南許多縣的教育情況和省立師范學校的情況進行過考察。當時同安全縣人口 20餘萬，只有 1所縣立小學和 4所私立小學，加上集美學校，在校學生總數不上 700名。全縣師資連同簡易師范科畢業的在內只有
4名，其中 1名改行經商，只剩
3名。學生這樣少，師資這樣缺乏，他簡直不敢相信。他在鄉村常見十幾歲少年和兒童赤裸身體，成群結隊，或嬉鬧，或賭博。目睹的情景使他感到痛心而難於自持，他用這樣的
10個字進行了概括：「兒將回復上古野蠻狀態！」這么多適齡孩子不上學讀書，鄉村野俗又如此之重。陳嘉庚從調查中了解到這種觸目驚心的情況由來已久。清末廢棄了科舉和實行了新學校制度之後，書塾停了，而新學校卻因缺錢、缺教員辦不起來。當時同安縣縣長選聘校長，校長選聘教員，縣長變動，全校變動，師生離散，十多年間竟然沒有畢業生可升入師范。漳州有 1所師范學校學生有百餘人，因經費困難，其成績鮮有所聞。設在福州的省立師范學校，創辦
12年，在校學生保持在 300名左右。學膳宿等費均免，另有優厚的獎勵。學生一入其門。似乎就有了前清秀才的架勢，
4年畢業出了校門，相當於舉人資格，所以趨之若騖。每年招生約 80名，多不公開招考。即使這些學生
4年畢業後都能從教，就全縣來說也是杯水車薪。更何況富人子弟入師范學校大多是想混一紙文憑，並沒有從事教育的志向。陳嘉庚曾與福建省教育廳長談到師資缺乏的問題，廳長聽了卻不以為然，說省師范學校的畢業生還沒有地方可安插，意思是師資是過多了而不是缺乏。陳嘉庚大失所望，他說：「因此一人，乃誤盡福建
3000萬人民，豈不可哀？」他決心在力所能及時創辦師范學校，招收貧寒子弟入學，訓練成教員。他把辦學與培養師資、改變福建地方教育廢墜、文化落後及民智淺陋的社會風貌聯繫到了一起。
幾年之後，陳嘉庚從體察中國受西方國家的欺侮，國內軍閥混戰、地方紛亂的現實中深深地感悟到教育與國家存亡、人民禍福的關系。 1918年，他在給集美學校學生的一封信中寫道：「教育不振則實業不興，國民之生計日絀。……吾國今處列強肘腋之下，成敗存亡千鈞一發，自非急起力追難逃天演之淘汰。」他說自己正是為此而奔走海外，茹苦含辛，興學一事總掛心頭。無論犧牲多少金錢，耗費多少精力，都在所不惜。天天努力，從不稍忽。他要求學生們對他的興學動機，心領神會，志同道合，上以致力國家的富強，下以營求桑梓的祥和。
「改進國家社會，舍教育莫為功」
陳嘉庚辦學不同於一般有錢人的行善積德。他憂國憂民，把辦學看作救亡圖存、振興中華的急迫任務和自己報效祖國力所能及的事而努力為之。他 1921年撰寫的《集美小學記》碑文開宗明義的一段話是：「余僑商星洲（華僑對新加坡的習慣叫法），慨祖國之陵夷，憫故鄉之哄斗，以為改進國家社會，舍教育莫為功。」
辦學要有錢。有了錢才有條件辦學。陳嘉庚在第一次世界大戰期間智獲商機，利路暢通，資財積累很快。他有了按照自己意願大力興學的基礎。 1916年秋，他商遣胞弟陳敬賢回國負責建築校舍。覓聘校長教員、籌辦集美師范及中學。
這時的集美已因小學的創辦，社會風貌逐漸改觀。以往女孩子幫助剝牡蠣以增加家庭收入，不許上學。但
1917年當陳嘉慶辦起了集美女子小學時，破天荒地有
60個女孩子成了女校的第一批學生。人們的男尊女卑、「女子無才使是德」的陳腐觀念受到了盪滌。當然這是經濟補償和思想開導相結合取得的成效。陳嘉庚規定上學的女生不僅各費全免，而且發給津貼每生每月
2元或 3元；學校開辦前，知書達理的陳敬賢和王碧蓮夫婦倆走家串戶挨個地進行說服動員，使適齡女童的家長終於邁出了走向現代社會的第一步。那年
60名女生，相當於男子小學生數的 25％。這在當時也屬少數開風氣之先的例子。據 1919年統計，全國女子小學生也僅佔小學生數的
5％。這時陳嘉庚創辦師范及中學需要用地，也比以前容易解決了。他出高價買地，如需動遷墳墓，另給遷移費。集美村人出地有補償，對國事家事的認識有提高，不再出現因怕壞了風水、破了迷信和失了祖業而阻撓建築校舍的事。
1918年 3月 10日，集美師范和中學順利開學了， 3座校舍成排地矗立在坡地上，猶如寶石璀璨生輝。學生 196名，其中 3年制師范講習科和
5年制預科 3個班，中學
2個班。對學生，學校不僅免收學費和寄宿費，而且免費發給統一的被、席、蚊帳和校服。中學生交膳費，師范生免交，省食節約的膳費歸學生。
陳嘉庚為造就師范人才以播撒「教育種子」，對師范生除了提供許多優待條件之外，還制定了嚴格的招生辦法。他採取了完全不同於省立師范學校為富家子弟開方便之門的作法，只招收貧寒學生，規定每年招生大縣 5－ 6名，小縣 3－ 4名，由閩南 30多縣的勸學所負責初選，到學校復試合格方可錄取，違背定章或不及格者不收。從此，由各縣選派優秀貧寒學生就讀，在集美師范逐漸形成慣例。其後，陳嘉庚又於
1921年創辦了集美女子師范學校和廈門大學附設高等師范， 1927年創辦集美幼稚師范學校並將集美幼稚園（
1919年創辦）附屬之。陳嘉庚建立的這一整套師范教育體系，至 50年代培養了約
2000名畢業生，對閩南教育的普及，特別是對南洋華僑學校的發展起到了有力的推動作用。
陳嘉庚辦學不同於一般慈善家拿出錢來並規定用途和接受「董事長」之類的頭銜就算完事了。辦學為育才樹人，是救亡圖存、振興中華的大計，他始終目標高懸。 1919年 5月他將陳嘉庚公司交給胞弟陳敬賢掌管，並委任李玉昆、張兩端兩位經理輔佐，自己回到國內並計劃長住，專心致志進行興學活動。但是，文弱書生陳敬賢不堪商戰風雲的搏擊和公司擔子的重負，年紀輕輕就被病魔糾纏不得解脫。 1922年初，陳嘉庚與陳敬賢兩兄弟不得不互相調換位置。陳嘉庚重返新加坡主持陳嘉庚公司，大展鴻圖。陳敬賢回國內，一邊治病，一邊履行「二校王」職責，代表陳嘉庚繼續創辦學校並支持林文慶和葉淵執掌廈門大學和集美的校政。陳嘉庚在集美創辦的學校於 1921年定總校名為「福建私立集美學校」，至 1927年包括小學、中學和師范，水產、航海、商科、農林及國學專門等職業學校。與此同時，他在廈門創辦廈門大學，在新加坡集資創辦南洋華僑中學。
陳嘉庚創辦這么多學校，都為著實現振興中華造就急需人才這個總目標。 1920年他在集美學校設水產航海科，並向法國購買 1艘撈魚輪船用於教學實習。他認為，我國沿海有八、九省，海岸線長萬里，海產豐富，水上交通范圍很廣，但因不講科學，百業落後，海權喪失，漁利廢棄。福建是擁有漫長海岸線的省份之一，設專門學校以開發漁業與航運業是地方所直。 1939年，我國沿海大部分地區被日寇佔領和封鎖，集美學校被迫遷移內地。在此抗日戰爭最艱難的歲月里，陳嘉庚滿懷抗戰必勝的信心在新加坡創辦水產航海學校，為戰勝日寇之後復興祖國准備人才。雖然這所學校 3年後因新加坡淪陷， 100多名學生還未畢業就解散停辦了，但它反映出陳嘉庚為報效祖國是那樣地深思熟慮、那樣地盡心竭力。
關於創辦大學，陳嘉庚在 1918年已涉及。直至那年，號稱文明國家的英國，在其所屬殖民地馬來亞還沒有一所大學。當時，美國教會中學校長那牙計劃創辦新加坡大學，希望得到陳嘉庚的支持。陳嘉庚捐
10萬元用於設中文科基金，立約每年 1萬元， 10年交清。那牙經過 3年籌辦，那所大學終因英國殖民政府不批准注冊而辦不成，陳嘉庚已交的
3萬元連本帶利改作該教會中學的理化基金。同年 6月
18日，陳嘉庚在中華總商會召開的南洋華僑中學籌辦會議上演講，提到：我華僑志士仁人不僅要辦中學，還應進一步籌劃，「他日於相當地點，續辦專門大學。」
1919年 5月，他一回到家鄉，就在同安縣和廈門島進行踏勘，高興地找到一片辦大學最理想的場地，即明代民族英雄鄭成功在廈門訓練軍隊的演武場。廈門是他的故鄉，更主要的是廈門位於中國與南洋的中心地點，又是我國的重要通商口岸與華僑出入國的門戶，在此設立中國人自己的私立大學，於華僑於祖國最適合。而演武場附近山麓背山面海，坐北朝南，范圍廣大，面積達 2000多畝，有利於將來的發展擴充。陳嘉庚擇定校址後即發布通告，召集廈門各界人士，徵求意見，開始了籌辦大學的活動。
陳嘉庚之所以創辦廈門大學，是因為他認為只有大學才能培養高等人才以提高全民族的素質。他說：「國家之富強，全在乎國民。國民之發展，全在乎教育。」他分析國民受教育情況，說歐美各國人口中不識字者約占
6－ 7％，日本也在 20％以下，而我國文盲竟超過總人口的
90％。「國民識字之程度如此，欲求免天演之淘汰，其可得乎？」他感慨我國在世界商戰中屢屢敗落在他人之後，以致於「一般命脈，均操於他人」。究其原因，地非不大，物非不博，人非不敏，資本也非不厚，只差「商人不識商業原理與常識。」「今日之世界，一科學全盛之世界也。科學之發源，乃在專門大學。有專門大學之設立，則實業、教育、政治三者人才，乃能輩生。」
1919年
7月他在《籌辦福建廈門大學校附設高等師范學校通告》中寫道，只有創辦大學培養高等人才，才能實現根除專制積弊、完善共和制度、制止軍閥割據、普及國民教育、發展地方實業的願望。他說自己：「久客南洋，志懷祖國，希圖報效，已非一日，不揣冒昧擬倡辦大學校並附設高等師范於廈門。」
陳嘉庚對造就祖國緊缺人才的學校刻不容緩地進行創辦。學校一旦辦起來了，他要求高水準、高質量，辦成省內外、國內外一流水平。對學生，他一方面減免各種費用，提供完善的教學設備和寄宿條件，創造良好的學習環境，另一方面嚴格規定學生必須遵守紀律、尊重師長、知曉許可權、努力讀書，不許到廈門跳舞，不得沾染目無紀律、目無尊長和揮霍浪費的惡習，做到德、智、體、美全面發展。他要求校長、教師對學生要嚴格管理與教導，包括強迫做早操，只許在盥洗處洗臉。對老師，他以誠摯相對待，以優俸酬其勞。為找校長、教師，特別是找好校長、好教師，他費盡周折。在創辦集美學校的過程中，他託人在教育發達的江蘇省代聘，後來由陳敬賢北上江、浙尋聘，也曾面請我國教育家黃炎培幫助選聘，曾函請上海吳淞水產學校選派優秀畢業生去日本留學，並約明修業期滿後回國到集美任教。集美學校在初辦的八九年間，校長、教師多自外省應聘而來，他們或戀鄉不安心工作，或才學平庸不合要求，陳嘉庚不得已而 3次更換校長，調整教員，逐漸以聘用本省人為主，使學校穩步發展。
廈門大學開學不久，陳嘉庚一連發了幾封電報到新加坡敦請林文慶出任校長。林文慶學貫中西，曾獲英國愛丁堡大學醫科和內科雙學士、外科碩士和香港大學榮譽博士學位，當時身兼幾家大公司董事主席、英國海峽殖民地立法議會議員和幾個土生華人社團主席的職務，擁有家產數十萬元。他與陳嘉庚是志同道合的老朋友，收到電報即進行交接，擱置所有既得的優越條件，乘船離開新加坡回國。他於
1921年 7月 4日抵達廈門的當天晚上就與師生見面，表示要把廈門大學辦成生機勃勃而不是死氣沉沉、實實在在而不是空有其名的真正大學。
陳嘉庚作為廈門大學永久董事，對於校長林文慶（當然董事）完全信賴，採取學校行政和進退教員「均權操校長」的作法，不以「董權」干預校政。林文慶擔任校長 16年間（ 1921－ 1937），廈門大學設文學院、法學院、理學院和商學院，
24個系，培養 12屆畢業生，共
636名。這段時間，正是外侮日深、政局動盪、學潮不斷的多事之秋，又是陳嘉庚公司由鼎盛而江河日下、學校經費由每年數十至上百萬元都不成問題，到捉襟見肘每年
2－ 3萬元也難於籌措的艱難時期。盡管如此，林文慶忠於職守，兢兢業業，為廈門大學澆鑄了「南方之強」的堅實基礎。
林文慶對陳嘉庚披肝瀝膽。他對陳嘉庚創辦廈門大學的遠大抱負十分理解，融匯貫通於他所制定的校訓和宗旨之中。他以「止於至善」作為廈門大學校訓，規范學生的行為，把學校的培養目標定在造就國民的完善人格上。他制定的「廈門大學宗旨」共 10條，扼要介紹如下：
①本大學以振興中華為國爭光為職志，無地方畛域之見，一切教授悉用國語。②以造就應用科學人才為前提，教授科學知識，以期養我國國民之科學精神。③注重科學研究，以期養成真正研究之精神，使各種學術切實達到高深地步。④特別重視教育科，以期養成良好師資及教育界領袖。⑤國文之外，尤注重英文，為有志深造之青年創造研究世界各國學術之途徑。③提倡學生自治活動，以期養成高尚人格，發揚民族精神，在學校里造成模範風氣，為將來服務人群做好准備。①開展推廣教育運動，使教、政、農、商、工各界人士都有求學機會，以期提高國人的知識水準，養成真正的民治精神。③本大學與海外各埠華僑關系甚深，故予華僑子弟以返國求學的機會，彈得發揚其眷愛祖國之熱忱，使國內外同胞增進民族團結精神。②研究南洋及其他各地華僑的情況，以圖發展與進步。①開發福建省自然資源，以期達到振興實業的目的，進而發展國際貿易。
這 10條，是廈門大學校長林文慶——一位既接受西方完整教育和「洋化」、又認同並極力推崇中華傳統的人物，一位由中西文化合爐陶冶出來的劃時代的人物，對壯懷激烈的愛國華僑實業家陳嘉庚的興學動機所做的深刻詮釋。
勸富僑作善事防僑生被異化
陳嘉庚關心華僑教育事業，關心華僑青年前途。這是華僑重視中華文明的繼承與延伸在陳嘉庚身上的體現。
據記載，早在問世紀時華僑就在僑居地創辦義學或以「能者為師」的方式教育孩子讀、寫、算，使在海外出生的後輩能識中國文字，曉祖先遺訓，有教養、懂信義，長大謀生有路，興家立業。
19世紀末、
20世紀初，華僑教育發展很快。那是多方面的因素促成的，主要是西方科學民主思潮與現代社會文明對華僑產生了影響；資產階級改良派在華僑中鼓吹興學起了推動作用；同盟會會員以當教員為掩護、以學校為陣地進行革命宣傳活動，直接推動了華僑學校的發展；中國政府制訂了鼓勵華僑辦學的政策，並派官員和教育行家前往視察，華僑學校得到來自祖國方面的扶持與指導；一些土生土長的華僑知識分子開始以主人翁的姿態登上歷史舞台，他們以提倡孔教為號召，以創辦學校為先導，推進華僑社會的改革。在這種種積極因素的綜合作用下，海外各地的華僑小學紛紛建立。但是，也有許多不利因素妨礙華僑學校的發展。除了僑居地政府不同程度地限制、甚至取締華僑學校之外，障礙還來自華僑社會自身的局限性。
華僑社會是以家鄉的省籍和方言分為「幫」的，各幫自辦小學，用方言教學，相互之間缺乏溝通，有錢人雖多而財力不能集中，所以到
20世紀 10年代末，東南亞有華僑小學 400多所，學生近
2萬名，卻沒有中學。在這前後，華僑人口迅速增加，特別是隨著中國婦女出國人數的增加，在僑居地出生的子女——僑生越來越多，學校的發展遠遠跟不上需要。華僑子女在小學畢業之後沒有能夠在當地上中學，要回國升學，一般家庭又沒有這樣的經濟能力。
陳嘉庚對此感慨萬千。他說，西方國家除幼稚園外，孩子 7歲人小學， 13歲升中學， 4年畢業時 17歲，即使不再入專門學校，孩子們所掌握的知識與技能已足以自立營生。而華僑社會沒有中學，孩子到 13歲小學畢業就被迫停學推向社會，要他們自立，不僅他們沒有這種能力，而且一般華僑家庭也不忍心這樣做。如果不抓緊創辦華僑中學，「其貽誤後生，奚堪設想！」
1913 年陳嘉庚在家鄉創辦集美小學時就曾致函當地具有華僑總代言的社團——新加坡中華總商會，建議在南洋（東南亞）的政治經濟中心新加坡創辦華僑中學。他的倡議在當時沒有得到回應。 5年之後，終於有同德書報社和國風幻境劇社的熱心人找到陳嘉庚，將這一倡議提到了議事日程上來。
1918
年6 月，陳嘉庚聯絡了16 所小學的總理（後來稱董事主席）發起籌辦中學，他自己捐款 3萬元，共籌募
49.4萬元。學校定名為「新加坡南洋華僑中學」，即設在新加坡的、向全南洋華僑子弟開設的華僑中學，於 1919年 3月
21日開學，陳嘉庚任總理，校長塗開輿是由黃炎培從上海代為選聘的，學生 78名。
南洋華僑中學是東南亞華僑創辦的第一所師生不分省籍、用國語進行教學的新式完全中等學校。至
1934年陳嘉庚有限公司收盤，陳嘉庚曾擔任這所中學 5屆董事主席職，任期累計達
9年。陳嘉庚總結創辦南洋華僑中學的影響時說：「自那以後，南洋各地不但一些華僑中等學校相繼設立，而且小學也得到發展，『如雨後春筍』，至
30年代末共約 3000多所，學生數十萬人，比國內任何地方都普及。」