『壹』 針對「雙減」政策預期帶來負面影響，新東方會如何應對
針對國家新推出的雙減政策，新東方回應將配合國家相關部門政策進行適當的業務調整，退出合規適當的經營方式具體到底怎麼調整還沒說。因為這個意見出來沒幾天，所以現在很多在線教育企業都處在一個關鍵的變革期。
至於以後到底又怎麼調整這個經營的模式，那就得看具體政策實施之後到底有什麼樣的要求了，因為現在推出這個意見只是說要降低學生的作業負擔，降低學生校外培訓的負擔，還沒有真的說哪些行為是不能進行的，這就得看後續政策的推進。
『貳』 雙減政策已經在各地試點，試點的效果怎麼樣
試點的效果整體來說還是比較不錯的，很多老百姓已經明顯的感覺到自己的壓力變小了，當然了，不同的地方的效果也是不一樣的。
對於孩子上學的家長來說，最近一段時間所實現的雙減政策所帶來的影響還是比較積極的，很多家長在此之前所遇到的問題是非常多的，但是在這一次的雙節政策實施之後，很多家長所面臨的壓力變得小了。
我們國家對於教育行業進行了打擊。校外輔導機構對於整個教育體系的影響確實是比較大的，正是因為很多亂象的滋生，所以才會導致這個行業變得更亂，教育行業遭受到了國家的打擊，國家這么做的目的，就是為了老百姓的利益著想的，老百姓的利益受到了教育機構的挑戰。
一直以來我們國家對於教育都是非常重視的，也正是因為如此社會上的教育培訓機構的數量也在不斷的增長，尤其是最近兩三年的時間之內所成立的教育機構的數量非常龐大，教育行業賺錢確實是比較容易的。
『叄』 怎麼看待雙減政策
首先，我們要思考國家為什麼要出台雙減政策？
其實，雙減政策出台，朋友圈就有人說是靴子總算落地了。
這就說明氛圍營造得算是蠻成功的了。比如，今年6月，教育部成立校外教育培訓監管司，中央之用意可謂明顯。
Tessy作為家有一枚小學生的家長，其實也經常在慨嘆，這年頭孩子不容易啊，內卷什麼時候這么厲害了。如果按照滿分制，在女兒班級，平常考試90分以上不算啥，95分左右正常，98分-100分也蠻多。
而返觀我自己小學時代，自三年級後我每學期都是三好學生。而我女兒卻要付出比我多得多多得多的時間精力在學業上才能或許夠得著班級的三好生。可能我只要5分，她卻要10分甚至12分的努力。而捫心自問，她現在的智力和認知已經遠超當年的我。
所以，這就是所謂的劇場效應。只要第一排的人站起來，第二排第三排的人就必須站起來才能看到，最後，劇場所有的人都不得不站起來才能看。本來大家都可以安靜地舒服地坐著看完的，因為劇場里站起來的人，大家都為同樣的一個觀看效果付出了不得不站著的代價。
所以，有人說家長不患補課，患別人家孩子補課耳。
知名商業顧問劉潤寫道，我們今天所說的內卷，其實就是「存量時代的高強度競爭」，是我們從發展中國家，邁向發達國家的過程中，必須逐步適應的新常態。
當然，教育系統的內卷可能比較復雜，除了優質教育資源稀缺以外，也是我們社會發展階段的客觀現狀。比如，隨著收入的增加，大部分家庭的消費也在升級。而據有關調查，教育培訓已經進入中國家庭消費意願榜的前三位。
『肆』 雙減政策針對學齡前是怎麼規定的
法律分析：雙減政策最主要的內容是不得針對學齡前兒童開展學科類培訓。「雙減」政策的出台，短期內可能會對校外培訓行業有所沖擊，但從長遠來看減輕了孩子的學業負擔，治理了校外培訓市場亂象，也讓教育回歸初心，構建教育良好生態，促進學生全面發展、健康成長。
法律依據：《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》 八、精心組織實施，務求取得實效 各地在做好義務教育階段學生「雙減」工作的同時，還要統籌做好面向3至6歲學齡前兒童和普通高中學生的校外培訓治理工作，不得開展面向學齡前兒童的線上培訓，嚴禁以學前班、幼小銜接班、思維訓練班等名義面向學齡前兒童開展線下學科類（含外語）培訓。不再審批新的面向學齡前兒童的校外培訓機構和面向普通高中學生的學科類校外培訓機構。對面向普通高中學生的學科類培訓機構的管理，參照本意見有關規定執行。
『伍』 雙減政策規定中如何實現學生課後多樣化需求
1、保證課後服務時間
學校要充分利用資源優勢，有效實施各種課後育人活動，在校內滿足學生多樣化學習需求。引導學生自願參加課後服務。課後服務結束時間原則上不早於當地正常下班時間;對有特殊需要的學生，學校應提供延時託管服務;初中學校工作日晚上可開設自習班。學校可統籌安排教師實行
" 彈性上下班制 "。
2、提高課後服務質量
學校要制定課後服務實施方案，增強課後服務的吸引力。充分用好課後服務時間，指導學生認真完成作業，對學習有困難的學生進行補習輔導與答疑，為學有餘力的學生拓展學習空間，開展豐富多彩的科普、文體、藝術、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動。不得利用課後服務時間講新課。
3、拓展課後服務渠道
課後服務一般由本校教師承擔，也可聘請退休教師、具備資質的社會專業人員或志願者提供。教育部門可組織區域內優秀教師到師資力量薄弱的學校開展課後服務。依法依規嚴肅查處教師校外有償補課行為，直至撤銷教師資格。充分利用社會資源，發揮好少年宮、青少年活動中心等校外活動場所在課後服務中的作用。
4、做強做優免費線上學習服務
教育部門要徵集、開發豐富優質的線上教育教學資源，利用國家和各地教育教學資源平台以及優質學校網路平台，免費向學生提供高質量專題教育資源和覆蓋各年級各學科的學習資源，推動教育資源均衡發展，促進教育公平。各地要積極創造條件，組織優秀教師開展免費在線互動交流答疑。各地各校要加大宣傳推廣使用力度，引導學生用好免費線上優質教育資源。
『陸』 推行雙減政策以來,你有哪些困惑與擔憂怎麼寫
摘要 中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，要求減輕學生課業負擔，嚴格控制書面作業總量，保證學生睡眠時間；全面規范管理校外培訓機構，堅持從嚴治理。
『柒』 如何看待雙減政策
7 月24 日，人民日報報道中共中央辦公廳、國務院辦公廳已印發《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》。本次《意見》的總目標：
雙減工作的總體目標：1 年內使學生過重作業負擔和校外培訓負擔、家庭教育支出和家長相應精力負擔有效減輕；3 年內使各項負擔顯著減輕，教育質量進一步提高，人民群眾教育滿意度明顯提升。
由此可見，在1-3 年時間內雙減政策的執行力較強，此後有可能伴隨社會反饋再有調整、完善。
(7)廈門針對雙減政策如何推行擴展閱讀：《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》
二、全面壓減作業總量和時長，減輕學生過重作業負擔
4.健全作業管理機制。學校要完善作業管理辦法，加強學科組、年級組作業統籌，合理調控作業結構，確保難度不超國家課標。建立作業校內公示制度，加強質量監督。嚴禁給家長布置或變相布置作業，嚴禁要求家長檢查、批改作業。
5.分類明確作業總量。學校要確保小學一、二年級不布置家庭書面作業，可在校內適當安排鞏固練習；小學三至六年級書面作業平均完成時間不超過60分鍾，初中書面作業平均完成時間不超過90分鍾。
6.提高作業設計質量。發揮作業診斷、鞏固、學情分析等功能，將作業設計納入教研體系，系統設計符合年齡特點和學習規律、體現素質教育導向的基礎性作業。鼓勵布置分層、彈性和個性化作業，堅決克服機械、無效作業，杜絕重復性、懲罰性作業。
7.加強作業完成指導。教師要指導小學生在校內基本完成書面作業，初中生在校內完成大部分書面作業。教師要認真批改作業，及時做好反饋，加強面批講解，認真分析學情，做好答疑輔導。不得要求學生自批自改作業。
8.科學利用課余時間。學校和家長要引導學生放學回家後完成剩餘書面作業，進行必要的課業學習，從事力所能及的家務勞動，開展適宜的體育鍛煉，開展閱讀和文藝活動。個別學生經努力仍完不成書面作業的，也應按時就寢。引導學生合理使用電子產品，控制使用時長，保護視力健康，防止網路沉迷。家長要積極與孩子溝通，關注孩子心理情緒，幫助其養成良好學習生活習慣。寄宿制學校要統籌安排好課余學習生活。
『捌』 如何看待「雙減政策」
雙減政策是國家大力度改革教育制度，實現應試教育向素質教育轉變的政策保障。這僅僅是一個開始，後續肯定還會有一系列得政策出台，包括整頓校外培訓教育，不再允許資本對國家教育的控制，以後對考試難度，老師責任等都會出台有相應的完善有效的政策。
1、政策出台的原因。
雙減政策其實是為現在國內年輕人因為養不起孩子，而不生育的社會問題，做出的針對性的減壓政策。讓孩子放學後又人看顧，素質培訓有保障，加大學校的責任和社會責任。
2、效果預期。
「雙減政策」影響最大的還是普通的工薪家庭，因為經濟收入是影響他們生育的主要因素。所以對於地級市縣城層次（二孩三孩能生的地方），「雙減」政策還是會帶來比較明顯的效果。
3、政策也有爭議。
有的同學很比較依賴課外培訓機構，因為他會覺得課堂上老師講的內容不夠深入，感覺還是在課外班裡能學到很多更有挑戰性的知識，其實這個是認知錯誤的，現在基本上所有人都在參加課外培訓，相當於大家又在同一個起跑線上，沒有優勢可言。
我當時參加培訓班的時候主要是因為有同學在參加，自己就有了危機感，感覺隨時會被同學超越壓力一直很大，精神一直緊綳，被迫不得不參加培訓。
『玖』 怎樣解讀教育雙減政策
教育雙減政策理解如下：
1、減輕學生過重作業負擔，提升學校課後服務水平
教育部有關負責人表示，「雙減」工作之一就是要減輕學生不合理的作業負擔。此次意見提出健全作業管理機制、分類明確作業總量、提高作業設計質量、加強作業完成指導等明確要求，旨在有效減輕學生過重的作業負擔。
2、全面規范校外培訓行為
近年來，教育部聯合相關部門開展了校外培訓機構專項治理，取得了階段性成效，但仍有一些問題沒有得到根本解決。教育部有關負責人說，據統計，目前全國面向中小學生的校外培訓機構數量十分巨大，已基本與學校數量持平，魚龍混雜、良莠不齊，如果任其發展，將形成國家教育體系之外的另一個教育體系。
由於違法違規成本較低，導致無證無照機構屢禁不止，虛假宣傳、超前超標、亂收費、與中小學招生入校掛鉤等違法違規行為依然存在，機構倒閉等事件時有發生。此外，近年來大量資本湧入培訓行業，展開「燒錢」大戰，廣告鋪天蓋地，對全社會進行「狂轟濫炸」式營銷，各種販賣焦慮式的過度宣傳，違背了教育公益屬性，破壞了教育正常生態。
3、提高學校教育質量，確保學生在校內學足學好
減輕中小學生過重課外負擔，不僅要嚴格管理校外培訓機構，更要提高學校教育質量，讓學生在校內學足學好，緩解社會焦慮，降低家長送孩子參加校外培訓的沖動。
教育部有關負責人指出，推進均衡發展，縮小城鄉、區域特別是同一區域校際差異，對於減輕學業負擔起到了至關重要的作用。要通過積極開展義務教育優質均衡創建工作，促進新優質學校成長，積極推進集團化辦學、學區化治理和城鄉學校共同體建設，擴大優質教育資源。
同時，要做強做優免費線上學習服務，提供高質量的專題教育資源和覆蓋各年級各學科的學習資源，擴大優質教育資源的使用率和覆蓋面。
雙減政策介紹：
「雙減」指要全面壓減作業總量和時長，減輕學生過重作業負擔。其中，要求分類明確作業總量。
2021年7月24日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》。「雙減」政策指出，要全面壓減作業總量和時長，減輕學生過重作業負擔 。8月，國務院教育督導委員會辦公室印發專門通知，擬對各省「雙減」工作落實進度每半月通報一次。
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『拾』 雙減政策怎麼提出困惑
摘要 雙減」讓老師不敢給孩子布置作業，害怕加重學生的負擔，應對「雙減」而產生的「課後延時服務」晚放兩小時要學毛筆字，排簫，籃球，語文閱讀，英語口語等興趣，每天孩子有效的學習時間是縮短了，確實是減輕了學習壓力，從德智體美勞等全方位發展。從表像上看孩子是輕鬆了，而且學校除了文化課，在培養全能型人才方面有了舉措，拓展了興趣愛好的培養。