⑴ 2012福建高考作文，我以努力去奔跑，人生會精彩為題，離題了嗎
肯定離不了題的。
對於2012福建考生，作為學長，我覺得有必要提醒你們一些東西。
現在絕不是放鬆的時候，諸位應該都已經估分了，這時候就應該跟周圍同學比較下分數，判斷自己在年級中排名，再根據上一屆學長的情況，大概估計自己能上什麼大學。昨天粗略地看了全部理科卷子，數學比去年略難，理綜以及語文都相對簡單些，英語應該差不多難度。。。所以與去年相比幾乎無差。 本一線在570左右。好好把握這段時間了解各種專業以及各大高校情況（包括環境以及學習氛圍、專業強弱程度），具體可以上各大高校網路貼吧以及QQ新生群、微博、人人網。。。。。了解清楚。還要關注的是陽光高考信息網上的各大高校訪談，了解他們的政策，這我覺得是非常有必要的。光這些下來估計都得耗一個月。 現在學高校一般都有偏僻新校區，而那正是新生待的地方，所以報考前一定要了解清楚，有個心理准備。那兩本報考讀書不知道你們有沒有買，很有用的，到時報考主要就是看那兩本書，根據排名以及分數來選擇合適的學校。
順便跟各位透露點廈大的信息。廈大今年將舍棄漳州校區，也就是說全部到廈門。不過廈大在廈門有三個校區：本部、海韻、翔安。其中以本部最好，在里頭的全部是廈大比較好以及賺錢的專業，如會記、金融、化學。。。。 而且本部還是研究生以及博士待的地方。 另外兩個校區安放的都是理工科的，其中海韻還比較好，離本部也就一條隧道的距離，大概1.5公里。在那的有三個學院：信息科學與技術、數院、軟體。翔安就比較苦逼了，正在建設當中，而且你們來的那會還是第一年。老師來上趟課都不容易，講座少，安保差、設施不全、周圍荒蕪。。。。在那的有8個學院，具體我就不清楚，只知道有生命科學與技術學院。二：今年你們幸運了，學校將按照大類招生，即你們第一年不分專業，而是按照院來分的，一年後有場考試，根據考試成績以及你的意向來選擇系以及專業（院》》系》》專業），另外今年醫學院的免收學費了，一年可還是好幾千哪！整體來說，廈大環境與硬體設施是全國領先，這點你們倒是不用太擔心。而且廈大盛產帥哥美女，決定亮瞎你的眼球。 但廈大也有缺點，比如太安逸，學習氛圍不足。北方的學校學習氛圍比較足，比如北京的學校。但北京的空氣不好，而且政治氛圍比較重。但大城市的就業比較好，實習機會比較多，對於鍛煉自己的能力很有幫助，這點廈門就比較欠缺了。三： 學校里 的牛老師一般都是見不著面的，比如易中天，除非校慶或什麼重要節日。平時授課的老師都很一般啦，教的水平甚至不如高中，一節課都是老師一個人在台上講，上課完就走了，作業不講、基本沒有卷子、晚自習完全靠自覺、講課都蠻無趣的，當然，幾乎所有的大學都這樣的。
⑵ 2010福建高考作文是什麼
2010年福建高考作文是根據《格林童話》的誕生故事命題的材料作文。
材料說的是格林兄弟認為民間傳說與人文歷史有關，但是當他們收集很多傳說後又找不到確切的關系而作罷，後來一個朋友偶然發現他們整理的東西，並聯系出版社出版，這就是最後的《格林童話》。「
⑶ 福建高考作文題目究竟是什麼
福建作文題
·
材料作文：馮驥才說「運動中的賽跑，是在有限的路程內看你使用了多少時間...
⑷ 2014福建高考作文出爐：題目如下： 提到空谷，有人想到的是懸崖，有人想到的是棧道橋梁。」根據這句
既要看到懸崖也要看到棧道橋 梁，還要寫出使天塹變通途的過程，才 能拿高分。 今年福建的高考作文題目出 得很不錯，有一定難度。提到空谷，有 人想到的是懸崖，有人想到的是棧道橋 梁。如果只想到前者，忽略後者，就是 負面佔主導。因為有的學生對於現狀， 想到的只是懸崖，覺得在人生的道路上 行走艱難，懸崖峭壁，交通不便，舉步 維艱。有的學生雖然看到了人生有時會 是懸崖峭壁，但覺得只要克服困難，使 天塹變通途，即使在行走條件和交通運 輸不方便的環境下，也能積極地去改造 它，讓其有益於我們的生活、生產、學 習。這種學生比較樂觀向上，這樣寫出 來的作文就能獲得更高的分數。 考生必須注意到，要把空谷變成棧道和 橋梁是需要條件的，一方面是要有雄心 壯志，發揮主觀能動性，但是要讓天塹 變通途，需要幾代人的努力，甚至要經 歷失敗，乃至付出生命。要有這樣的思 想准備，才能真正成為樂觀主義者，去 努力奮斗，這是不容易的。考生如果只 看到消極條件，就會不夠積極，這樣寫 出來的作文分數自然就會比較低。 孫紹振說，今年的作文題要拿高分挺 難。福建省前幾年的高考作文題都比較 抒情，比較感性，寫起來比較輕松。比 如去年的《憂天》，太過詩意，沒有腳 踏實地的感覺。但這幾年難度逐漸加 大，幾乎都要求寫議論文。現在發達國 家選拔人才的考試，大多要求寫議論 文，不許寫抒情文章。從考生的角度來 看，今年的作文題目比去年更難寫，難 度更大。如果考生不理解題意，就會亂 寫；如果只寫理想，不寫如何達到理想 的目標，就不夠全面；如果考生把懸 崖、棧道橋梁以及使天塹變通途的過程 進行有機轉換，巧妙過渡，各個方面都 考慮到了，就容易拿到高分。--來自福建師大教授孫紹振
⑸ 福建高考作文題目是什麼2020
隨著上午高考語文考試結束，語文作文題目也成為了考生和家長關注探討的熱點話題，那麼2020年福建作文題目及點評是什麼呢？下面小編為大家詳細盤點一下相關信息，供大家參考。
12020福建高考語文作文題目
閱讀下面的材料，根據要求寫作。
春秋時期，齊國的公子糾與公子小白爭奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。後來小白即位為君，史稱齊桓公。鮑叔對桓公說，要想成就霸王之業，非管仲不可。於是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業。後人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為「春秋五霸」之首。孔子說：「桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也。」司馬遷說：「天下不多（稱贊）管仲之賢而多鮑叔能知人也。」
班級計劃舉行讀書會，圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對哪個感觸最深？請結合你的感受和思考寫一篇發言稿。
要求：結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少於800字。
2020福建高考語文作文點評
福建高考所使用的全國一卷的材料來自於歷史，體現了文史不分家的特點。故事本身考生並不陌生，甚至可以說耳熟能詳。無論是從齊桓公、管仲還是鮑叔的角度來寫，都可以寫得中規中矩，基本上不會走題。
但是，好寫的作文題往往也意味著寫不好。
什麼意思呢？很難寫出新意來。
三個人物之間的關系變化，從敵對陣營到同一陣營，那是因為形勢發生了變化，兄弟爭權到逐鹿天下，什麼時候當有什麼改變，形勢的發展讓人物不得不作出與之相適應的態度轉變。
齊桓公在公子小白時期自然是對管仲恨之入骨的，因為險些遭了他的毒手；鮑叔和管仲也是各為其主，陰謀陽謀斗個不休的。但是當公子小白成了齊桓公，格局和視野就不能再局限於以往的仇恨之中了，為了謀天下，必須要用到管仲的才華。而鮑叔的讓賢、管仲的投靠，也都是為了一個更大的目標，私人之欲主動讓位。
所以說，這些道理考生們也都明白，寫齊桓公的大度、管仲的能幹、鮑叔的賢良，都能緊扣考題，但怎麼寫才能出彩，還得立出新意來。但也不能為了追求新意，故意寫一些驚世駭俗甚至不夠主旋律的觀點，比如說批評管仲不忠誠，不能為主公赴死卻投奔了仇敵。
這個考題本質上是屬於議論文，但明確要求寫成發言稿的形式，如果審題不明，不按照發言稿的格式來寫，扣分就會很多。這個點容易被考生忽視，造成遺憾
發言稿只不過體現在互動性上。班級的讀書會，開頭可以有一句稱呼「同學們，大家好」，中間段落可以經常先稱呼「同學們」再接著談自己的觀點和看法，結尾則可以有一句「我的發言到此結束，謝謝大家」。這樣兼顧發言稿的形式，語言上盡量做到口語化，就符合考題的要求了。
還有一個要注意的地方是「你對哪個感觸最深？」並不意味著考生只能寫一個人物，而是要突出一個，以一個為主。
⑹ 福建省高考的語文作文題目是什麼
2004年
福建2004年
高考語文
作文題:
>
選擇下面所列的人物或
文學形象
作為
話題
，
自選角度
，寫一篇不少於800字的作文。
>
人
物:
孔子
、蘇軾、
曾國藩
、
魯迅
、史蒂芬·霍金
>
文學形象:曹操、宋江、薛寶釵、冬妮婭、桑提亞哥
>
【注意】①
題目
自擬。②
立意
自定。③
文體
自選。④不得抄襲。
2005年
福建卷作文題:一個圓圈
2006年高考福建卷作文:
創新思維課堂上
2007年
福建高考作文題《季節》
2008年
福建省
高考作文題目:
三個人進商店，分別買飲料，一個買甜的，一個買苦中帶甜的，一個買淡的。根據此
情景
寫一篇作作文，題目自擬。
2009年
福建高考語文作文題:這也是一種___
⑺ 2011年福建省高考作文是什麼題目
2011年福建卷高考作文題：
根據以下文字，寫一篇不少於800字的記敘文或議論文：袁隆平說，我的工作讓我常曬太陽、呼吸新鮮的空氣，這使我有了個好身體……我夢見我種的水稻長得像高梁那麼高，穗子像掃把那麼長，顆粒像花生米那麼大，我和我的朋友，就坐在稻穗下乘涼。
【點評】2011年福建卷的作文是道材料作文題。通過提煉材料的主要內容，我們發現材料只是敘述了「一個人、兩件事」：以省略號為分界點，一是「工作」讓工作的人有個好身體，二是「工作」讓工作的人有個夢想。將兩件事進一步提煉，命題者的思路也就水落石出了：一份經常需要日曬雨淋、異常艱苦的「工作」，在樂觀的袁隆平看來，那些艱難困苦對自己是一種鍛煉；袁隆平之所樂觀，是因為心中有一份夢想。 理清題意後，立意角度也就水到渠成了。圍繞「艱難困苦，玉汝於成」展開，笑看苦難、挫折，將之當做成功道路上的磨練。也可以圍繞「夢想」展開，正是因為心中有夢想、目標，一切艱難困苦都阻擋不了成功。
⑻ 這道語文題的答案是神馬
考場作文不同於平時作文，它除了有特定的作文題之外，更重要的是它是要求在規定的時空里完成，所以留給學生寫作和老師閱卷的時間都是非常有限的，在閱卷老師在面對如山的文卷時候，難免有視覺疲勞，在這情況下，我們要想自己的文章要鶴立雞群脫穎而出的話，沒有自己的招數是很難勝出的，下面介紹的幾種辦法不算是高，但能留住老師的眼球，那一切就好辦了，你不妨試試看。
一、文體另類
這幾年的高考作文60%以上都是話題作文，文體不限，「信馬由韁」，給學生提供了廣闊的寫作空間。只要你能扣住話題，文體能讓你的文章跟有亮點。所以中考作文文體的運用非常廣泛，從寓言到童話；從解說詞到辯論稿；從實驗報告到說明書；從日記到書信；從散文到小說，單是這些另類的文體就給老師帶來了很強的視覺沖擊。
二、結構新穎
普天下的女子都不喜歡自己是個大塊頭，就因為那樣呆笨，看起來不靈巧，其實作文又何嘗不是這樣呢？如果還是「老三段」往那兒一擱，難免讓人視覺疲勞。怎麼辦？看看下面這些滿分作文是如何在體例上進行創新的。
（一）運用題記
以題記為開頭，或闡述行文緣由；或牽引內容；或揭示文旨，其語言往往精煉而富有哲理。從中透視其亮點，觸摸到其情感的脈搏，讓人賞心悅目。
（二）巧用小標題
小標題運用得好，會使行文讓人看起來有賞心悅目，輕松自如，條理清晰之感。
（三）板塊組合
福建廈門滿分作文《我想唱首歌》，作者分為三個板塊：「詠嘆調」「夜曲」「進行曲」，用三幅畫形象地道出了廈門迷人的風光，處處洋溢著一種難以抑制的贊美和喜愛之情。福建考生的《美麗人生》運用三個獨句「星空，真美」「落葉，真美」「夕陽，真美」構成段落穿插其間，意境鮮明，讓我們感受到其實就在我們身邊的美。板塊的組合可以用(一)(二)(三)；也可以是小標題；可以是日記的題頭；也可以是劇本的幕別。
三、名句點綴
用精典的詩詞和一些耳熟能詳的散句來增添文采，不約而同地成了中考滿分作文用來潤飾語言的選擇，使之成為新的亮點。有的作題記；有的作文眼；有的乾脆以一首詩詞貫穿全文。「腹有詩書氣自華」，閑庭信步，信手拈來，巧妙地穿插詩詞，不但展示了你的「才腹」，也讓你的文章文采飛揚，思辨縝密。
浙江麗水滿分作文《上蒼的恩賜》中有這樣一段：「上小學後我接觸了唐詩宋詞，讀多了，我就學著體味詩的意境。我會因『出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟』的英雄氣概而流出坦城的淚水；也會由於『知否，知否，應是綠肥紅瘦』的人生愁緒而發出一聲深深的嘆息；當然我也會神往於『驀然回首，那人卻在燈火闌珊處』的人生境界。」相信這樣引經據典，作文本身已經站在高分的起點上了。
四、選材時尚
考場作文，最忌諱的就是千人一面，前面的還有點新鮮，到後面的真會「審美疲勞」了，更勿論那些已近「花甲之年」的老題材了。所以在選材上也要與時俱進，號准時代脈搏，披沙揀金，引進時代活水，把一些富有時代特色的元素融入到題材中來。
四川樂山滿分作文《我愛這里風景》就是巧妙地選取了「QQ聊天室」「超女PK台」「80後售書會」三個滾燙的題材進行演繹「風景」。山東淄博的作文《不落的太陽》就是選取的三個來自「2005年感動中國」的人物。
安徽考生的滿分作文《網「籮」一片》用了許多「網語」，描寫了網路帶給人們的沖擊，有喝彩的，有罵娘的，眾相百出，但網路依然如故成長。如果你還沒有找到新穎的寫作素材，可以參考一下《作文大賞》中有很多歷史地理知識可以做為素材使用。
五、立意獨到
「千古文章意為文」，立意，作文之統帥。不要讓自己的作文總是往考題已經鋪設好的「大眾軌道」里鑽，文章最忌的是拾人牙彗，步人後塵，撿些陳年芝麻，咀嚼起來，索然無味。你如果逆著人們的習慣思維或既有的心理定式進行立意，「反彈琵琶」，力避俗套，獨辟蹊徑，常常能出奇制勝，讓人耳目一新。
當你面對一池碧荷，你可以頌她「出淤泥而不染」，也可以揚默默滋養荷花的淤泥；贊牽牛花生命不息、奮進不止之前，你可別忘了它得依靠牆才能攀爬；滿目蕭瑟的寒秋，也許讓你有些失望，但那是為了碩果累累而付出的代價啊！正所謂「山前自身攀援路，偏向山後探新枝」啊！然而現在不少同學還在不停的重復俗套的立意，不能打開思路，希望同學們以後能借鑒一下國外同學的寫作思路，作文書《作文大賞》中還有中外同題作文的對比，相信一定能開闊思路。
六、言語風趣
一篇立意上佳的作文，如果你再能適當地融入一些幽默詼諧的詞句，同樣會讓老師那略帶疲意的雙眼為之一亮，為你的作文增色不少，給人造就「信手拈來，勝似閑庭信步」的上佳印象。下面精美片斷就是來源於今年中考佳作。
江蘇鎮江的滿分作文《生活，我的快樂之源》「吃飯乃人生第一大事。當我在下課鈴響01秒之後，手捧剛買到的飯碗奔向飯廳時，地上的一顆小石子不知是怪我踩疼它身體，還是故意與我過不去，偏偏要不識時務地跑到我的腳底下，害得我沒有思想准備，就與大地母親『接吻』一番，結果是嘴腫得老大，更可氣的是，我那剛買的新飯碗『英年早逝』。」
文章用移花接木法把『接吻』『英年早逝』等生動的語言移用到自己的敘述之中，活靈活現地表達了當時破碗之後的略帶遺憾又自我解嘲的心境，讓人讀起來倍感清新詼諧，風趣幽默。
七、「物」角作主
所謂「物」角轉換法就是利用「人」以外的他物作為視角主體切入話題，從而找到一個新穎的表達角度，其最大的好處就是自己退居幕後讓他物走向前台更方便、更詼諧地調度語言酣暢淋漓地寫自己之想所寫，或庄或諧，或貶或褒，任你馳騁，令人耳目一新。
南京卷的作文是「其實很簡單」，有一個考生是這樣來構思的：虛構了一隻家貓，描繪了自己家的主人從一個普通的職員一步一步地升到「局長」的全過程，幾近「實錄」的文筆寫它的主人先是如何大把大把地金錢開路，等升任局長之後，又如何大把大把地收受別人的賄賂，到處堆著高檔名煙、名酒，特別是逢年過節，主人更是忙的不得了，門鈴都按壞了，紅包滿櫃，真可謂是「一舉一動，盡在貓眼底」。全文就是用這樣幽默詼諧的筆觸來見證了這位主人的發跡過程和當「官」之後的種種醜行，最後來表現「當官其實很容易」雖然有些誇張，但顯得很真實，使主題的揭示能入木三分，淋漓盡致。這便是轉換視角的魅力!
運用了「物」作為視角主體，並以第一人稱「我」為敘述口吻，幽默詼諧地表達自己的寫作意圖。
總之，「春花秋月冬冰雪，不聽陳言只聽天」，要讓自己的作文推陳出新，讓閱卷老師提提精神，不至於太疲勞，你還可以靚麗標題，巧用修辭，景物點綴，富有神韻的首尾等方法來吸引老師的眼球，這些滿分作文的招數多少也值得我們考生們去練一練。
⑼ 《我與真善美詩意棲居》的作者
福建省高考作文《我與真善美詩意棲居》作者是廈門一中理科生駱雅婷
⑽ 有2010年福建省廈門市的高考滿分作文嗎 就格林童話的那篇
2010年廈門高考滿分作文：
我與真善美詩意棲居
時間：2010-06-22
作者：駱雅婷
當厚厚的一摞《格林童話》印成鉛字，成為兒童們手中的珍寶，當慈愛的父母為嬰兒朗誦那詩篇般的傳說，當童話中善良的公主為孩子五彩斑斕的夢增色……這些傳說的真諦，格林兄弟們苦苦尋覓的與人類發展史的聯系，於無言處彰顯。那便是亘古以來不變的人之血脈——真、善、美。
這是多少簡單的三個字，卻總是被數數然的我們輕易忽視。格林兄弟窮究傳說中的字句，希望找到隱藏其中的真理、律條，卻忽略了那連鄰家孩提都能總結的至真善至美。
我們總是如此，實用性的價值標准成了現代人的鼻環，殊不知科學、技術、修辭終須美感、善念與真誠為線，前來縫合。沒有真善美為信仰的實用主義，只是清寂的舊代朝服，扣子滴滴答答地掉，散落滿地。是的，我們必須有充滿勞績的實用主義來領航，但人之為人，不能缺少信仰指南。
荷爾德林曾說，充滿勞績，人還是要詩意地棲居在這片大地之上。若我們只是一味追求實用的勞績，縱使有豐碩的穗粒、有甜美的飯食，卻依舊只是匍匐於地的生靈。若當真如此，我亦要贊美人類謙卑的神態與豐厚的勞績，卻哀傷於靈魂的羈旅無依。你可曾聽說，靈魂，是大地上的異鄉者？是美，讓人的雙膝直立行走，傲然挑戰烈日！是真誠，讓人之間萌生稱之為愛的強韌紐帶，讓人性溢滿芬芳！是善，讓這群大地上的異鄉者將根基所向土地深處，卻始終向上生長，不生旁枝！海德格爾說，精神乃是湧向天空、追逐上帝的狂飈。是真善美創造了人的無限可能！人對內在生命無數次的重生與再造，無不是以美為明亮的焰火，善為擺渡的舟身，真為手中的柱杖。
當我們翻讀《格林童話》，或是《同海經》、《伊索寓言》，我們看到的人類歷史前行之指路燈，皆是人性的光芒。矢志不渝的愛情，星漢為之震懾的母子紐帶，抑或是一諾千金的友誼，都建立在無與倫比的人性之上，真善美之上，沒有公式的繁瑣，亦無關定律的教務，她們真實存在，為人類鋪路助行。
實用主義的發展迷惑了我們的視線，越來越多的人崇尚於機件般的冷酷言行，我們忽略了美，遺失了真，摒棄了善，似乎惟有孩童依然未忘記那顆徇霞般的初心。
不，我要依然將根基深扎地下，引體向上接近太陽。我要同樹的主幹一般強壯，善是我枝幹中的瓊漿，我將現實的責難裁成片片綠葉貼於項間額前，真是豐沛的雨水，美是頭頂的湛藍晴空。
2010高考滿分作文《士運論》正文：
余讀《左傳》、《漢書》、《三國志》，尋尋覓覓以求運道，成功諸法，然每見古之名士不得其主未嘗不廢書而嘆焉。至如三國之李蕭遠作《運命論》曰：「夫治亂，運也；窮達，命也；貴賤，時也。」余未嘗不涕泗橫流，扼腕嘆息曰：「古今之士、之賢、之聖豈受制於三者乎？至如仲尼受困陳蔡，李廣難封，哀哉。」後余飽覽古今賢士之文，遠近名聖之跡，乃釋懷，有三嘆作焉：一曰士運在此不在彼，再曰士運在勤不在求，三曰士運在我不在他。謂予弗信，請見陳詞如下：
昔者仲尼學富五車、胸藏禮樂，遍施仁義欲以正道援天下於溺，學於郯子、師襄、老聃之徒欲以廣其聞，周遊天下欲以布其道。其志壯哉，其行壯哉，其言壯哉。然其時運不濟，命運多舛，遍歷七十國而不一遇其主，豈不嘆哉！然其尊庠序之教，而有顏回出；修古之聖典，而有六藝作。其志彰矣，不然以我百代後一孤陋書生，豈得聞其名而後深贊哉。孟子曰：「人必自侮，然後人侮之。」人有不棄於壯志之道而後必有不知有處得之。此余所謂「士運在此不在彼。」
戰國之時，齊有孟嘗田文，趙有平原趙勝，楚有春申黃歇，魏有信陵無忌。當是時，有志之士投之則中，未有不得意之人。余以為弗是也，孟嘗之徒獨養雞鳴狗盜之徒，未有匡扶國家之才賢。是故蘇秦散盡資才而不說聽其言，後起六國而權傾天下。曩時其所孜孜求之而不得，當時盡有矣；曩時其所躞蹀之公卿門，當時盡開矣。富埒人主，權衡國君，誰得而當之？是矣王勃曰：「老當益壯，守（寧）移白道之心；窮且益堅，不墜青雲之志。」此非余所謂「士運在勤不在求」乎？
伯牙遇子期乃暢其意，相如因得意逐名漢武，商鞅得景監方說秦王。士運在人手乎？奈何以我之力，以我之學，以我之滔滔雄辯需假人之手？餘思淳於髡聞之必仰天大笑，疑纓索絕。俞伯牙有繞梁之音，司馬相如蘊絕世之才，公孫鞅敢冒天下之大不韙而變法。韓退之雲：「世有伯樂然後有千里馬。」竊以為余為千里馬亦先已於伯樂矣。「士運在我不在他」昭矣。
《詩》雲：「高山仰止，景行行止。」言天下皆慕聖德。《運命論》曰：「木秀於林，風必摧之；堆出於岸，流必湍之；行高於人，眾必非之。」又曰：「通之斯為川焉，塞之斯為淵焉，升之於雲則雨施，沉之於地則土潤，體清以流（洗）物，不亂於濁；受濁以濟物，不傷於清。」又曰：「是以聖人處窮達如一也。」是也夫。余誾誾於此，欲作沛然之辭以廣余意，終日孜孜不倦於古今典籍，所為何事？所擁何志？張載《日知錄》志曰（《近思錄》記張載言）：「為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平。」
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