❶ 请问一下 现在上海市九年级的化学教材是哪个版本的，全市使用的教材都一样吗
今年上半年，上海市九年级的化学教材全部是：沪科版（不是沪教版）。
现在应该还是沪科版
❷ 上海有初中科学这个学科吗据我所知有理化生学科，看到教师招聘还有科学这个学科吗
上海初中六年级和七年级有综合科学，即物理化学生物都学，但很简单。不参加公开考试，但学完会有分区的学业水平测试，校内考，区局评分。新中考下，生命科学(不是生物科)不是单独一科考试。详细你网上看一下上海新中考。
❸ 九年级上人教版科学有什么内容
写作·口语交际·综合性学习
金钱，共同面对的话题
教学内容
本课在第176_-180页。这是一个单元活动，结合学生的实际生活，围绕“钱”展开活动，从写作、口语交际和综合性学习三个层面培养学生的能力。
教学目标
◇知识与能力1．了解“钱”的发展历史。2．培养就话题发表观点的能力，并能够结合自己的所见所闻阐明观点。3．学会设计调查问卷，学会写作调查报告。侉过程与方法 1．通过网上搜索，查找所需要的相关信息。 2．通过组织学生进行自我教学的方式，达到资源共享。3．通过校园调查，既锻炼学生的能力，又教会他们写调查报告。◇情感、态度与价值观培养学生科学、合理的消费观；帮助学生认识到赚钱的艰辛和花钱的量人为出。
教学重、难点及教学突破。
重点
1．能够了解“钱”的来龙去脉和发展历史，认识到“钱”的发展是伴随着人类社会的进步的。
2．培养学生能够就某一话题结合亲身经历和感受，发表见解、阐明观点。
3．能够设计调查问卷，在学校等单位、场所中有步骤地开展调查活动。
难点
1．确立调查目的、对象、内容等，并据此设计调查问卷，确保调查结果的可信度。
2．在调查问卷的基础上，写调查报告。
◆教学突破结合成功者的“赚钱”构想或计赳，设计小组“赚钱”计划。
教学准备
◆教师准备有关“钱”的课件，充分展示“钱”的起源、发展和一些具有代表性的“钱”。令学生准备查找名人和钱之间发生的轶事。
教学步骤
(1课时)
教学流程设计
教师指导 学生活动1．运用多媒体展示“钱”，引导学生了解1．在教师指导下，了解“钱”的起源和发
“钱”的历史，印证了人类的发展。 展，充分展示自己查找的资料j2．展示一些成功者的“赚钱”计划，组织2．学习教师提供的“赚钱”个案，组内充
学生讨论，分组制定“赚钱”构想。 分讨论，制定“赚钱”计划。3．提问学生，如何花费．一一百元、一万元、3．合理计划、科学安排，设计“花钱”的
十万元，帮助他们树立正确、科学的 方案。
消费观。
一、运用多媒体。展示古今中外的“钱”(约 分钟)
教师活动
学生活动
1．展示自己找到的“钱”，导入新课。
2．通过多媒体，了解货币的起源和发
展，以及有关“钱”的轶事。让学生理
解：钱，是人类社会进步的标志，它记
录着人类社会的变迁和发展。
1．配合教师的展示，同时出示自己所拥
有的“钱”。
2．将自己查找到的资料，充分展现给全
班同学，共享资源。
二、师生交流，如何“赚钱”(约 分钟)
教师活动
学生活动
1．出示一些成功者的“赚钱”计划，引出
“赚钱”该如何进行的话题。让学生
分组讨论，团体合作，设计团体“赚
钱”的计划。
2．展示每个小组的计划，和学生一同进
行点评。注意引导，从选题的现实
性、计划的可操作性、严密性、小组的
合作性、盈利的数量等方面综合评
价。
3．通过讨论、评价，主要向学生传递·
种观念：“君子爱财，取之有道。”
1．小组讨论，选择适合本组的领域，切
合实际设计“赚钱”计划。
2．对各小组的“赚钱”计划进行讨论和
点评，注意听教师的分析角度和分析
层次。
3．认识到赚钱是光明正大的，关键在于
赚钱的方法和赚钱的心理。
三、学生设计，如何“花钱”(约 分钟)
教师活动
学生活动
1．设计问题：如果你拥有一百元、一万
元、十万元，你如何分配它们?
2．点评学生的“花钱”方案。引导学生
树立科学、合理、积极的消费观。
3．布置学生做一份调查报告，可以小组
为单位，也可个人行动，对本校同学
进行一次消费调查。
1．独立思考，设计“花钱”计划。
2．在教师引导下，能够认识到：花钱，要
量入为出，要与亲人商量，要科学、合
理地理财。
3．自由组合，并及时向教师咨询。制定
详细的调查计划，设计调查内容，充
分发挥集体力量。
本课总结
这是一堂集写作、口语交际于一体的综合性学习课。让学生了解钱的发展，帮助他们进行初步的“赚钱”规划，树立科学的消费观，对学生的发展具有积极的意义。在课堂教学中，要结合学生的生活实际，设置家庭、班级、学生的情境，组织开展合作活动。
板书设计
金钱，共同面对的话题
钱——社会的发展
↓
赚钱——君子爱财，取之有道
↓
花钱——科学、合理的消费观
问题探究与拓展活动．
课前让学生进行有关“钱”的知识的查找，充分调动学生的积极性，让他们从生活中发现“钱”的历史，了解“钱”是社会生活、社会历史的折射。
课堂上，通过“赚钱”计划和“花钱”方案的设计，通过组内合作和探究交流，使学生既能够充分发挥自己的特长，又能够学习到他人的长处。
教学探讨与反思
“钱”是学生经常接触但是又很敏感的话题。如何既引导学生积极地参与到课堂讨论和活动中来，又能够不涉及他们的私人空间?教师必须在授课前设计好从学生日常学习、生活出发的话题和活动方案，尽量结合学校、班级，不但给予学生消费观的正面影响，而且要培养他们能够与人协商经济问题的能力。
❹ 上海初中生物分别是在哪几个年级上一共几册书初几会考谢谢。
初一初二学生物，地理。初二下学期会考。四册书。
初中生物学基础的生物知识，包括细胞（动物和植物）、被子植物、有性生殖、遗传和变异、还有一些理论，外加一些实验和显微镜的操作，对细胞学、微生物学、动物学、植物学、人类学都有粗浅认识。
初中生物是中国初中学科。国家规定的初中学科，其目的是为了让学生了解我们所居住的地球及在地球上生存的生物的奥秘和本质。大多数省份使用的是人教版教材，有些省份也出版了不同的教材版本。人教版教材共4册，供初一、初二学生使用。
复习技巧
通过做真题，巩固知识。
有些省份，生物地理小中考进行闭卷考试。距离生物地理结课，还有一个多月的时间。同学们这段时间应该多做一些考试真题，巩固一下知识点。用真题，来回顾知识点。
刷真题的好处就是可以让我们清楚认识到什么是重点？什么是难点？在复习的时候，对于常考的知识点，就要熟记于心。
考前复习过程中，要以自己本学校的复习为主，紧跟学校老师的复习节奏和要求，在学有余力的前提下，才可以再买教辅资料进步。
❺ 上海初中教科书用的是什么版本
上海初中教科书中——化学用的是————沪科版，既不是人教版，也不是沪教版。
数学和物理——可能也是——沪科版
❻ 九年级上册物理人教版和沪科版有什么区别，章节差不多吗
人教版初中物理和沪教版初中物理的区别：
1、从教材的注重点区别：
沪科版初中物理的教材注重从生活走向物理，从物理走向社会;重视科学探究及学习方式的多样化;重视学科渗透，科技新成果的纳入。教材在内容上注意了学习过程中与学生融合、互动,不是直接呈现所有结论。
有些结论以填充形式、空白形式，把结论留给学生完成，这样有助于提高学生学习的主动性与参与性。
沪教版物理章节知识突出了人与社会、人与自然、人与“科学、技术与社会”之间的密切关系，紧密结合生活实际。
而人教版不注重与生活实际相连接 。不注重与学生的互动。提高不了学生学习的主动性和参与性。
2、从章节内容来区别：
沪教版初中物理每章节开始都安插一幅反映章节主题的醒目图片，以引起学生的注意，突出教材的物理特性。在章节首页下方还用小正方形符号标明本章节核心知识与要点，有利于学生了解章节的知识重点。每章节下面又划分为节。
节内每个知识问题是尽可能用图画来阐述和说明，或通过图画来反映物理问题，文字浅显，不过分依赖于文字阐述，有利于学生的理解。
而人教版初中物理的内容基本上是按照科学知识之间的逻辑关系来安排的,这就使刚接触物理的初中学生对物理产生一-种难、繁的感觉。
使他们一开始就觉得物理无趣而沪科版不是特别强调学科本身的逻辑关系而是强调提起学生的学习兴趣，激发学生的求知欲，使之感悟大自然的美好，让学生领略到自然现象的美妙与和谐。
3.从实验内容来区别：
沪科版则充分体现了课标中突出物理实践活动精神，如在“实验探究”这个栏目中，学生可以做一些妙趣横生的小实验，可以由学生自己设计过程再由老师指导，在讨论与交流时更能使所学的知识与大家交流，起到了师生共同进步。
人教版中实验多为演示实验和教师实验,没有加入探究或探究实验不多,不利于培养学生的科学素养，动手、动脑能力,思考解决问题的能力。换句话说就是“老师是学习的主导”。
(6)上海九年级科学教的是什么扩展阅读
九年义务教育课本的版本分类：
版本有人教版（由人民教育出版社出版）、沪教版（由上海教育出版社出版）、苏教版（由江苏教育出版社出版）、浙教版（由浙江教育出版社出版）、外研版（由外语教学与研究出版社出版）等。
人教版的种类：
大纲版
人教大纲版是2001年课改以前的人教版教科书的名称，也有的地方称为老人教版，是为区别课改后的课标版的教科书。包括各科目的教科书。
新人教版
新人教版（又称部编版，统编版）是2011年后人教新课标改版，主体编排是一样的，内容有改动。
人教新课标版
人教课标版是2001年后课程改革后的新教材，涵盖小学、初中、高中三个阶段。高中教材分为选修和必修。
以高中语文为例：
必修系列的课程包括必修1至必修5，选修系列的课程包括《中国古代诗歌散文欣赏》、《中国现代诗歌散文欣赏》、《外国诗歌散文欣赏》、《中国小说欣赏》、《外国小说欣赏》、《中外戏剧名作欣赏》、《影视名作欣赏》、《新闻阅读与实践》、
《中外传记作品选读》、《语言文字应用》、《文章写作与修改》、《演讲与辩论》、 《先秦诸子选读》、《中国文化经典研读》、《中国民俗文化》，共计15本。
望采纳~~~~~~
❼ 上海各区初中各科都用的是什么教材
语文，数学，物理，化学是人教版的，英语是外研社版的。思想品德是北京教育的，历史是北京出版社，北京师范大学出版社的，地理是中国地图出版社的，
❽ 上海教育出版社上海科技出版社物理教材有什么区别
①.沪科版（上海科学技术出版社）物理教材是根据教育部课程标准文件编写的，是全国通用教材，目前所知有山东，安徽，河南，重庆等省份的部分地区的学校在使用。
②.沪教版（上海教育出版社）教材是根据上海市教学大纲编写的，是上海市专用教材，仅供上海市使用，充分体现出上海教学水平的领先与教学方式的自由。
沪科版九年级物理
❾ 上海市初中科学教材现在用的是什么版本市面上有上海教育出版社的，还有一个什么牛津上海的，还有一个华
上海远东出版社出版的综合科学
❿ 上海初中教科书用的是什么版本
这位朋友，看到这样的问题，一般人不愿意回答，因为很少有人能将你的问题回答完整，除非是负责上海市徐汇区教材征订的领导或各学校教务处教材征订管理员，他们可以完整轻松地回答你的问题。
回答了半天，却不能让你满意，那谁还愿意回答呢？
如果将问题分成语、数、外等等各科，那你可能很快就会得到全部答案的。
上海初中教科书中——化学用的是————沪科版，既不是人教版，也不是沪教版。
其它各科用什么教材，我不太清楚（我远在千里之外），能在网上帮你回答出这一科的版本信息，我已经尽力了。
数学和物理——可能也是——沪科版（我不敢肯定）