‘壹’ 高考帮全国版和新高考版有什么区别
新高考版，就是国家重新修订了教学考试纲要后，针对新的教改纲要确定的考试内容下，编制的教学资料，称之为新高考版。
全国版，是在考纲修改前的，考察内容按照2007年的考纲编制的教学资料，对全国各地都适用的资料。
五三课程标准是基础知识,够我们用的,再多做古诗词、读写题。一般来说,高考试卷是新课程标准的专用试卷,因为高考试卷是新课程标准试卷。
五三课标版和新高考版的区别5年高考3年模拟分为A版和B版(B版有当年的高考题)，大纲版和课标版。高中湖北、四川、重庆、贵州、河北、云南、内蒙古部分学生和广西、青海所有学生
‘贰’ 2022天津教招考试每日一练答案（4-22）
1.【答案】C。解析：本题考查学生的特点。从学生自身特点看，学生具有可塑性、依赖性和向师性。
选项A，学生具有可塑性。学生处于身心发展的形成时期，各方面尚未成熟，具有很大的潜力，具有“染于苍则苍，染于黄则黄”的特点。
选项B，学生具有依赖性。学生多属未成年人，还不具备完全独立的生活能力。在家里，他们要依赖父母，入学后他们将对父母的依赖心理转移到教师身上。
选项C，学生具有向师性。学生入学后，会自然地亲近、信赖、尊敬甚至崇拜教师，把教师作为获取知识的智囊、解决问题的顾问、行为举止的楷模。
选项D，定向性是学生心理发展的一般特征，指在正常条件下，心理的发展总是具有一定的方向性和顺序，尽管发展的速度可以有个别差异，会加速或延缓，但发展是不可逆的，阶段与阶段之间也是不可逾越的。
题干中，小丽自然地亲近、尊敬甚至崇拜她的班主任李老师，把李老师作为获取知识的智囊、解决问题的顾问、行为举止的楷模，说明小丽具有向师性。选项A、B、D均与题意不符，故本题选C。
2.【答案】A。解析：本题考查的是学生的法律地位。在教育领域，中小学生的身份从我国颁布的《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》等法律法规中可得知，我国小学生身份的定位有三个层次：①中小学生是国家公民;②中小学生是国家社会未成年的公民;③中小学生是接受教育的未成年公民。因此，对中小学的全面表述是：中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的未成年公民。
BCD均不符合题意，故本题答案选择A。
3.【答案】B。解析：本题考查对教师劳动特点的理解。教师劳动特点有复杂性、示范性、灵活性、创造性等。
选项A，负责性属于干扰选项。
选项B，教师劳动的示范性指教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。
选项C，教师劳动的灵活性体现在教学方法的选择方面，在各种教学方法中，教师可以根据自己的特点和所教对象的实际情况，灵活地选择最佳的教学方法，求得最优的教学效果。在劳动时空方面也体现出教师劳动的灵活性和自由度，除了按课程表规定的上课时间之外，大量的时间和空间都由教师灵活地安排。
选项D，教师劳动的创造性指的是教师在教育过程中可以因材施教，教学方法上的不断更新，且具有“教育机智”。
题干中“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”意思是当管理者自身端正，作出表率时，不用下命令，被管理者也就会跟着行动起来;相反，如果管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那么，纵然三令五申，被管理者也不会服从的，这强调的是管理者自身的表现对被管理者的影响，故选项B正确。
4.【答案】C。解析：本题考查教师劳动的特点。教师劳动具有复杂性、创造性、连续性、广延性、长期性、间接性、主体性、示范性、劳动方式的个体性和劳动成果的群体性等特点。教师劳动的创造性主要表现在以下三个方面：①因材施教;②教学方法上的不断更新;③教师需要“教育机智”。题干中，教师能够对教学内容进行积极的重组优化与提升，对个性迥异、学习程度不同的学生采取多样化的教学方案，这说明教师能够因材施教。因此，C选项正确。
A选项，示范性指教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。教师劳动的示范性特点是由学生的可塑性、向师性心理特征决定的。同时，教师劳动的主体性也要求教师的劳动具有示范性特点。
B、D选项，滞后性与长期性指人才培养的周期比较长，教育的影响具有迟效性。教师劳动的成效并不是一时就可以检验出来的，而是需要教师付出长期的大量的劳动才能看到结果、得到验证，教师的某些影响对学生终身都会发生作用。因此，教师的劳动具有长期性。
ABD三项均与题意不符合，故本题选择C选项。
5.【答案】D。解析：本题考查的是教师劳动的特点。教师劳动的特点包括：劳动任务的综合性、复杂性和创造性、连续性和广延性、长期性和间接性、主体性和示范性、个体性和劳动成果的群体性。
选项A，教师劳动的复杂性主要表现在以下三个方面：教育目的的全面性、教育任务的多样性、劳动对象的差异性。
选项B，教师劳动的示范性指教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。
选项C，教师的劳动是一种专业性的复杂的劳动。这种职业的劳动必须接受专门的培养和训练，具备专门的知识和技能。
选项D，教师劳动的创造性主要表现在以下三个方面：(1)因材施教;(2)教学方法上的不断更新。为了提高教学效果，教师还要尝试新的教学方法，进行教学方法的变换或改革;(3)教师需要“教育机智”。
题干中，李老师放弃以往的训练方式，让学生走出教室，正是教学方法上的不断更新，体现教师劳动的创造性。选项A、B、C均与题意不符，故本题选D。
6.【答案】ABCDE。解析：本题考查教师职业角色。
教师职业的最大特点是职业角色的多样化，教师所扮演的角色与其他职业相比更加丰富。包括：传道者、授业解惑者、示范者、教育教学活动的设计者、组织者和管理者、父母与朋友角色、研究者的角色和心理调节者的角色等。
选项A，示范者的角色，教师的言行是学生学习和模仿的榜样，教师不仅以科学的教育方法塑造学生，还以自己的言行影响感化学生。题干意思是：一个人只有在亲近、尊敬自己的师长时，才会相信、学习师长所传授的知识和道理。有渊博知识，擅言谈技巧，秉高尚人格，有工作热情的教师，会有更多追随者追随。因此选项体现了示范者的角色，可选。
选项B，父母与朋友的角色，教师往往被学生视为自己的父母或朋友。小学低年级的学生倾向于把教师看作是父母的化身，对教师的态度类似于对父母的态度。高年级学生则往往愿意把教师当作他们的朋友，也期望教师能把他们当作朋友看待，希望得到教师在学习、生活、人生等多方面的指导，希望教师能与他们一起分担痛苦与忧伤，分享欢乐与幸福。题干体现了父母与朋友的角色，可选。
选项C，教师是学校教育教学活动的组织者和管理者，需要肩负起教育教学管理的职责，题干中教师通过设计角色扮演的活动形式帮助学生掌握知识，体现了该角色，可选。
选项D，授业解惑者的角色，教师要将自己获得的知识经验、技能进行精心加工整理，然后以特定的方式传授给年轻一代，并帮助他们解除学习中的困惑，启发他们的智慧，选项体现该角色，可选。
选项E，传道者的角色说明教师负有传递社会传统道德、价值观念的使命，“道之所存，师之所存也”，选项体现该角色，可选。
因此，选择ABCDE选项。
7.【答案】ABC。解析：本题考查的是教师的知识结构。
教师合理的知识结构包括本体性知识、条件性知识、实践性知识、文化知识。条件性知识即认识教育对象、开展教育活动和研究所需的教育学科知识和技能，如教育原理、心理学、教学论、学习论、班级管理、现代教育技术等，故选项ABC正确。
D选项中，实践性知识即课堂情境知识，体现教师个人的教学技巧、教学智慧和教学风格，排除。
E选项中，本体性知识是特定学科及相关知识，是教学活动的基础，排除。
故本题选ABC。
8.【答案】×。解析：本题考查的是教师劳动的创造性。教师劳动的创造性主要表现在以下三个方面：(1)因材施教。教师的教育对象是千差万别的，教师必须灵活地针对每个学生的特点，对他们提出不同的要求，采用不同的教育教学方法。(2)教学方法上的不断更新。为了提高教学效果，教师还要尝试新的教学方法，进行教学方法的变换或改革。(3)教师需要“教育机智”。教育机智是指教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。由此可知，教师要因材施教，对班上所有学生不能采取统一的教学方法。故本题说法错误。
9.【答案】√。解析：本题考查教师威信。教师威信分为两类：权力威信和信服威信。权力威信是教师根据教育法律法规、学校规章制度、教育传统以及社会心理优势建立起来的威信。信服威信是由于教师良好的思想品德、教学能力、教学态度与民主作风而使学生自愿接受、内心佩服而树立起来的威信。因此，本题说法正确。
10.【参考答案】解析：
教师可以从道德素养、知识素养、能力素养和职业心理素养等方面加强学习，成为一位优秀卓越教师。
(1)道德素养
①对待事业：忠诚于人民的教育事业
②对待学生：热爱学生
③对待集体：具有团结协作的精神
④对待自己：以身作则，为人师表。
(2)知识素养
①政治理论修养
②精深的学科专业知识
③广博的科学文化知识
④必备的教育科学知识
教育学、心理学及各科教材教法是教师首先要掌握的最为基本的教育学科知识。此外，教师还要掌握教育管理方面的知识。
(3)能力素养
①语言表达能力
②教育教学能力
③组织管理能力
④自我调控和自我反思能力(较高的教育机智)
此外，教师还应该具备教育科研能力、学习能力、观察学生的能力、创新能力以及运用现代教育技术手段的能力。
(4)专业心理素养
①高尚的师德
②愉悦的情感
③良好的人际关系
④健康的人格
相关试题： 2022天津教招考试每日一练（4-22）