厦门针对双减政策如何推行

‘壹’ 针对“双减”政策预期带来负面影响，新东方会如何应对

针对国家新推出的双减政策，新东方回应将配合国家相关部门政策进行适当的业务调整，退出合规适当的经营方式具体到底怎么调整还没说。因为这个意见出来没几天，所以现在很多在线教育企业都处在一个关键的变革期。

至于以后到底又怎么调整这个经营的模式，那就得看具体政策实施之后到底有什么样的要求了，因为现在推出这个意见只是说要降低学生的作业负担，降低学生校外培训的负担，还没有真的说哪些行为是不能进行的，这就得看后续政策的推进。

‘贰’ 双减政策已经在各地试点，试点的效果怎么样

试点的效果整体来说还是比较不错的，很多老百姓已经明显的感觉到自己的压力变小了，当然了，不同的地方的效果也是不一样的。

对于孩子上学的家长来说，最近一段时间所实现的双减政策所带来的影响还是比较积极的，很多家长在此之前所遇到的问题是非常多的，但是在这一次的双节政策实施之后，很多家长所面临的压力变得小了。

校外辅导机构对于整个教育体系的影响确实是比较大的，正是因为很多乱象的滋生，所以才会导致这个行业变得更乱，教育行业遭受到了国家的打击，国家这么做的目的，就是为了老百姓的利益着想的，老百姓的利益受到了教育机构的挑战。

一直以来我们国家对于教育都是非常重视的，也正是因为如此社会上的教育培训机构的数量也在不断的增长，尤其是最近两三年的时间之内所成立的教育机构的数量非常庞大，教育行业赚钱确实是比较容易的。

‘叁’ 怎么看待双减政策

首先，我们要思考国家为什么要出台双减政策？
其实，双减政策出台，朋友圈就有人说是靴子总算落地了。
这就说明氛围营造得算是蛮成功的了。比如，今年6月，教育部成立校外教育培训监管司，中央之用意可谓明显。
Tessy作为家有一枚小学生的家长，其实也经常在慨叹，这年头孩子不容易啊，内卷什么时候这么厉害了。如果按照满分制，在女儿班级，平常考试90分以上不算啥，95分左右正常，98分-100分也蛮多。
而返观我自己小学时代，自三年级后我每学期都是三好学生。而我女儿却要付出比我多得多多得多的时间精力在学业上才能或许够得着班级的三好生。可能我只要5分，她却要10分甚至12分的努力。而扪心自问，她现在的智力和认知已经远超当年的我。
所以，这就是所谓的剧场效应。只要第一排的人站起来，第二排第三排的人就必须站起来才能看到，最后，剧场所有的人都不得不站起来才能看。本来大家都可以安静地舒服地坐着看完的，因为剧场里站起来的人，大家都为同样的一个观看效果付出了不得不站着的代价。
所以，有人说家长不患补课，患别人家孩子补课耳。
知名商业顾问刘润写道，我们今天所说的内卷，其实就是“存量时代的高强度竞争”，是我们从发展中国家，迈向发达国家的过程中，必须逐步适应的新常态。
当然，教育系统的内卷可能比较复杂，除了优质教育资源稀缺以外，也是我们社会发展阶段的客观现状。比如，随着收入的增加，大部分家庭的消费也在升级。而据有关调查，教育培训已经进入中国家庭消费意愿榜的前三位。

‘肆’ 双减政策针对学龄前是怎么规定的

法律分析：双减政策最主要的内容是不得针对学龄前儿童开展学科类培训。“双减”政策的出台，短期内可能会对校外培训行业有所冲击，但从长远来看减轻了孩子的学业负担，治理了校外培训市场乱象，也让教育回归初心，构建教育良好生态，促进学生全面发展、健康成长。

法律依据：《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》 八、精心组织实施，务求取得实效 各地在做好义务教育阶段学生“双减”工作的同时，还要统筹做好面向3至6岁学龄前儿童和普通高中学生的校外培训治理工作，不得开展面向学龄前儿童的线上培训，严禁以学前班、幼小衔接班、思维训练班等名义面向学龄前儿童开展线下学科类（含外语）培训。不再审批新的面向学龄前儿童的校外培训机构和面向普通高中学生的学科类校外培训机构。对面向普通高中学生的学科类培训机构的管理，参照本意见有关规定执行。

‘伍’ 双减政策规定中如何实现学生课后多样化需求

1、保证课后服务时间
学校要充分利用资源优势，有效实施各种课后育人活动，在校内满足学生多样化学习需求。引导学生自愿参加课后服务。课后服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间;对有特殊需要的学生，学校应提供延时托管服务;初中学校工作日晚上可开设自习班。学校可统筹安排教师实行
" 弹性上下班制 "。
2、提高课后服务质量
学校要制定课后服务实施方案，增强课后服务的吸引力。充分用好课后服务时间，指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动。不得利用课后服务时间讲新课。
3、拓展课后服务渠道
课后服务一般由本校教师承担，也可聘请退休教师、具备资质的社会专业人员或志愿者提供。教育部门可组织区域内优秀教师到师资力量薄弱的学校开展课后服务。依法依规严肃查处教师校外有偿补课行为，直至撤销教师资格。充分利用社会资源，发挥好少年宫、青少年活动中心等校外活动场所在课后服务中的作用。
4、做强做优免费线上学习服务
教育部门要征集、开发丰富优质的线上教育教学资源，利用国家和各地教育教学资源平台以及优质学校网络平台，免费向学生提供高质量专题教育资源和覆盖各年级各学科的学习资源，推动教育资源均衡发展，促进教育公平。各地要积极创造条件，组织优秀教师开展免费在线互动交流答疑。各地各校要加大宣传推广使用力度，引导学生用好免费线上优质教育资源。

‘陆’ 推行双减政策以来,你有哪些困惑与担忧怎么写

摘要 中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，要求减轻学生课业负担，严格控制书面作业总量，保证学生睡眠时间；全面规范管理校外培训机构，坚持从严治理。

‘柒’ 如何看待双减政策

7 月24 日，人民日报报道中共中央办公厅、国务院办公厅已印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。本次《意见》的总目标：
双减工作的总体目标：1 年内使学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担有效减轻；3 年内使各项负担显着减轻，教育质量进一步提高，人民群众教育满意度明显提升。
由此可见，在1-3 年时间内双减政策的执行力较强，此后有可能伴随社会反馈再有调整、完善。
(7)厦门针对双减政策如何推行扩展阅读：《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》
二、全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担
4.健全作业管理机制。学校要完善作业管理办法，加强学科组、年级组作业统筹，合理调控作业结构，确保难度不超国家课标。建立作业校内公示制度，加强质量监督。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。
5.分类明确作业总量。学校要确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。
6.提高作业设计质量。发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，将作业设计纳入教研体系，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。
7.加强作业完成指导。教师要指导小学生在校内基本完成书面作业，初中生在校内完成大部分书面作业。教师要认真批改作业，及时做好反馈，加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。
8.科学利用课余时间。学校和家长要引导学生放学回家后完成剩余书面作业，进行必要的课业学习，从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼，开展阅读和文艺活动。个别学生经努力仍完不成书面作业的，也应按时就寝。引导学生合理使用电子产品，控制使用时长，保护视力健康，防止网络沉迷。家长要积极与孩子沟通，关注孩子心理情绪，帮助其养成良好学习生活习惯。寄宿制学校要统筹安排好课余学习生活。

‘捌’ 如何看待“双减政策”

双减政策是国家大力度改革教育制度，实现应试教育向素质教育转变的政策保障。这仅仅是一个开始，后续肯定还会有一系列得政策出台，包括整顿校外培训教育，不再允许资本对国家教育的控制，以后对考试难度，老师责任等都会出台有相应的完善有效的政策。

1、政策出台的原因。

双减政策其实是为现在国内年轻人因为养不起孩子，而不生育的社会问题，做出的针对性的减压政策。让孩子放学后又人看顾，素质培训有保障，加大学校的责任和社会责任。

2、效果预期。

“双减政策”影响最大的还是普通的工薪家庭，因为经济收入是影响他们生育的主要因素。所以对于地级市县城层次（二孩三孩能生的地方），“双减”政策还是会带来比较明显的效果。

3、政策也有争议。

有的同学很比较依赖课外培训机构，因为他会觉得课堂上老师讲的内容不够深入，感觉还是在课外班里能学到很多更有挑战性的知识，其实这个是认知错误的，现在基本上所有人都在参加课外培训，相当于大家又在同一个起跑线上，没有优势可言。

我当时参加培训班的时候主要是因为有同学在参加，自己就有了危机感，感觉随时会被同学超越压力一直很大，精神一直紧绷，被迫不得不参加培训。

‘玖’ 怎样解读教育双减政策

教育双减政策理解如下：

1、减轻学生过重作业负担，提升学校课后服务水平

教育部有关负责人表示，“双减”工作之一就是要减轻学生不合理的作业负担。此次意见提出健全作业管理机制、分类明确作业总量、提高作业设计质量、加强作业完成指导等明确要求，旨在有效减轻学生过重的作业负担。

2、全面规范校外培训行为

近年来，教育部联合相关部门开展了校外培训机构专项治理，取得了阶段性成效，但仍有一些问题没有得到根本解决。教育部有关负责人说，据统计，目前全国面向中小学生的校外培训机构数量十分巨大，已基本与学校数量持平，鱼龙混杂、良莠不齐，如果任其发展，将形成国家教育体系之外的另一个教育体系。

由于违法违规成本较低，导致无证无照机构屡禁不止，虚假宣传、超前超标、乱收费、与中小学招生入校挂钩等违法违规行为依然存在，机构倒闭等事件时有发生。此外，近年来大量资本涌入培训行业，展开“烧钱”大战，广告铺天盖地，对全社会进行“狂轰滥炸”式营销，各种贩卖焦虑式的过度宣传，违背了教育公益属性，破坏了教育正常生态。

3、提高学校教育质量，确保学生在校内学足学好

减轻中小学生过重课外负担，不仅要严格管理校外培训机构，更要提高学校教育质量，让学生在校内学足学好，缓解社会焦虑，降低家长送孩子参加校外培训的冲动。

教育部有关负责人指出，推进均衡发展，缩小城乡、区域特别是同一区域校际差异，对于减轻学业负担起到了至关重要的作用。要通过积极开展义务教育优质均衡创建工作，促进新优质学校成长，积极推进集团化办学、学区化治理和城乡学校共同体建设，扩大优质教育资源。

同时，要做强做优免费线上学习服务，提供高质量的专题教育资源和覆盖各年级各学科的学习资源，扩大优质教育资源的使用率和覆盖面。

双减政策介绍：

“双减”指要全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。其中，要求分类明确作业总量。

2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。“双减”政策指出，要全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担 。8月，国务院教育督导委员会办公室印发专门通知，拟对各省“双减”工作落实进度每半月通报一次。

以上内容参考网络-双减

‘拾’ 双减政策怎么提出困惑

摘要 双减”让老师不敢给孩子布置作业，害怕加重学生的负担，应对“双减”而产生的“课后延时服务”晚放两小时要学毛笔字，排箫，篮球，语文阅读，英语口语等兴趣，每天孩子有效的学习时间是缩短了，确实是减轻了学习压力，从德智体美劳等全方位发展。从表像上看孩子是轻松了，而且学校除了文化课，在培养全能型人才方面有了举措，拓展了兴趣爱好的培养。